Ана
тілі.
Тақырыбы:
Оқымысты бала. Буын
Сабақтың
мақсаты:
1.
Білімділігі: Буын
туралы түсінігін пысықтау. Мәтінмен таныстырып, мазмұнын меңгерту.
2.
Дамытушылық:
ой-өрісін, ойлау, есте сақтау қабілетін дамыту. Өз ойын жеткізе білуге, сауатты
жазуға, оқуға дағдыландыру. Сөз қорын байыту.
3.
Тәрбиелігі: алған
білімін өмірде қолдануға, адамгершілікке, еңбек-сүйгіштікке, ұқыптылыққа, ана
тілін құрметтеуге тәрбиелеу.
Сабақтың
көрнекілігі:
кесте, кеспелер.
Сабақтың
түрі:
аралас сабақ.
Сабақтың
типі:
жаңа сабақты топтастыру.
Сабақтың
әдісі: түсіндіру,
сұрақ-жауап, талдау.
Сабақтың
барысы: І Ұйымдастыру кезеңі
Балалардың
құрал-жабдықтарын алғызып дайындау.
Психологиялық
дайындық.
Гүл
өсірсең терлеп,
Мұның
аты – еңбек.
Кесте
тіксең зерлеп.
Мұның
аты – еңбек.
Сабағыңа
жөндеп
Әзірленсең
– еңбек
Қиындықтың
бәрін
Еңбек
қана жеңбек.
Смайликтерден
көңіл-күйді білдіреді.
Өткен
тақырыптарды қайталау;
Балалар
дыбыс, әріп, дауысты және дауыссыз дыбыстар, жуан-жіңішке дыбыстар, буын туралы
сұрақтарды бір-біріне қояды.
ІІ
Үй тапсрымасын тексеру.
64-жаттығу.
Ерт-те,
ұрт-та, айт-па;
Құ-мырс-қа, жұ-мырт-қа, ше-гірт-ке.
«Төзім»
әңгімесінің мазмұнын сұраймыз.
Ø Бұл әңгімеден
қандай үлгі алдық? Әжесінің Аяулымға айтқан сөзін кім тауып оқып береді.
Ø Төзіммен тыңдасаң,
сен де ұғар едің. Ықылас болса, төзім де болады.
ІІІ
Жаңа сабақ.
Жұмбақ
шешу:
1.
И
дыбысының қай әрібі дауысты дыбыстың жанында кездеседі? Й
2.
«Сең»
дегенде,
«Кең»
дегенде
«Тең»
дегенде,
«Ең»
дегенде
Тұратын
соңғы әріп –
Қай
әріп? (ң)
3.
Әрі
дауысты, әрі дауыссыз.
Кездеседі
барлық сөзде.
Бұл
қай әріп? (у).
–
Осы й, ң, у дыбыстар сөздің ортасында кездескенде қалай буынға бөлуге болатынын
үйренеміз.
Й,
у, ң дыбыстары екі дауысты дыбыстың ортасында кезедсіп тұрса, онда екінші
буынның басында айтылады.
Тақтаға
сөздер жазылады, оларды буынға бөлу қажет.
О-йын-шық жа-ңа-лық а-уа
Қа-йың қо-ңы-рау а-уыл
Мо-йын жа-ңылт-паш да-уыс
Же-ңіс
Те-ңіз қа-уын
Же-ңіл ба-уыр
Дәптермен
жұмыс.
Дүниетанумен
байланыс (қазір қай мезгіл және нешінші ай мен күн епкендігін сұраймыз. Күннің
ауа-райын бақылайды. Яғни, күн ашық немесе күн бұлтты).
Көркем
жазу:
Нн. Нан.
О-йын-шық,
қа-йың, қо-ңы-рау, а-уыл, ба-уыр.
Ережені
айтқызу. Және «көбейеді» сөзінде ғана үшінші буыннан басталатынын аңғарту.
66-жаттығу.
Төмендегі бір буынды сөздерді оқиды. Бір буныды сөздер буынға бөлінбейтіні
байқату.
Ай,
ақ, ат, ән, ас, ін, оң, он, сүт, қаз, жаз, көл, көз, сөз, доп, шөп.
Математикамен
байланыс: мәні он болатын өрнектерді құру (5+5, 6+4, 7+3,
8+2, 9+1)
Сергіту
сәті:
Оңға,
оңға түзу тұр,
Солға,
солға түзу тұр
Алға
қарай бір қадам,
Артқа
қарай бір қадам.
Жоғары-төмен
қарайық
Орнымызды
табайық.
Мәтінмен
жұмыс.
«Оқымысты бала» мәтінін түсініп оқу.
Мәтіннің
авторымен таныстыру. Міржақып Дулатов (1885-1935) ақын,
жазушы, қоғам қайраткері. Торғай уезі, Сарқопа ауылдық округінде дүниеге
келген. Әкесі Дулат – шебер кісі, етік тіккен. Шешесі Дәмеш – әнші
кісі.
1. Сөздік
жұмысы:
жазғытұрым-көктемнің
аяқталып жазудың келуі;
тырма-еңбек
құрал-сайманы
ғылымдар-білім
негіздері
2. Мұғалім
мәтінді мәнерлеп оқып береді.
- Балалар,
мәтіннен баланың оқымысты не оқымысты емес екендігін байқап тыңдап, отырамыз.
3. Балалар
мәтінді оқиды.
4. Сұрақ-жауап:
- Әкесі
баласына қандай жұмыс тапсырды?
- Тырманы
алып, шапқан шөпті жинау.
- Баласы не
деп жауап берді?
- қазақ
сөздерін ұмытып, «тырма» деген сөздің не екенін білмейтінін айтты.
- Бала
қандай жағдайға душар болды?
- Сол
сәтте, тырманың басын байқамай басып кетіп, сабы тақ етіп маңдайына келіп
тиеді.
- Оқымсыты
баланың бұл қылығын қалай түсінесің?
Оқымысты балаға
мінездеме береміз:
4. Сабақты қорыту;
- Бүгінгі сабақта
буынға қатысты не үйрендік? Й, у, ң екі дауысты дыбыстың ортасында келсе,
екінші буынның басында айтылатынын.
- «Оқымысты
бала» мәтіннің авторы кім? М.Дулатов
- Мәтіннен қандай
үлгі аламыз? Жат қылықтан аулақ болуға
5. Бағалау.
6. Үйге тапсырма
беру: «Оқымысты бала» мәтінін түсініп оқу. Ереже жаттау.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.