Главная / Классному руководителю / «900 дней мужества». Классный час, посвященный 70-летию снятия блокады Ленинграда (5-9 классы)

«900 дней мужества». Классный час, посвященный 70-летию снятия блокады Ленинграда (5-9 классы)

Загуляева Мария Олеговна

Учитель истории и обществознания

МКОУ Тундрихинская ООШ

«900 дней мужества»

Классный час, посвященный 70-летию снятия блокады Ленинграда

27 января 2014 г.

5-9 классы


Цели классного часа:

-совершенствование духовно – нравственного и патриотического развития обучающихся в рамках месячника оборонно-массовой работы;

-сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, ее славному боевому прошлому;

-воспитание уважительного отношения к старшему поколению, ветеранам, памятникам войны, сострадания и сочувствия к погибшим в блокаде жителям Ленинграда;

-развитие познавательной активности в изучении исторических событий в России.

Оборудование: интерактивная доска, презентация «Блокада Ленинграда», видеоролики «Блокада

Ход занятия:

(фильм «Дети блокадного Ленинграда») 3мин 20 сек

Учитель.

Сегодня 27 января исполняется 70 лет со дня полного снятия блокады Ленинграда. Давайте почтим минутой молчания всех тех, кто каким-либо образом был связан с этим событием. Тех кто остался в Ленинграде, кто участвовал в обороне города, кто помогал его жителям выстоять в это не простое время, кто участвовал в снятии блокады.

(минута молчания) 1 мин.

Учитель.


Россия! Мы любим неяркий свет твоих сиротливых звезд.

Мы косим твой хлеб. Мы на склоне лет

Ложимся на твой погост.


Россия! Ты – быстрый лесной родник, степной одинокий стог.

Ты первый ребяческий звонкий вскрик, глухой стариковский вздох.


Россия! Мы все у тебя в долгу.

Ты каждому трижды мать.

Так можем ли мы твоему врагу в служанки тебя отдать?


На жизнь и на смерть пойдем за тобой

В своей и в чужой крови.

На грозный бой, на последний бой, Россия, благослови.


Учитель.

С таким благословлением сыновья и дочери России уходили на фронт, на защиту встали все от мала до велика. Русский народ показал небывалое мужество и героизм.

Беседа.

- Ребята, что вы понимаете под словом «герой»?

- Только ли люди становились героями?

(нет, героями во время войны становились и города.)

- Почему городу присваивали звание героя?

Ответы учащихся.

Об одном из таких городов-героев мы будем и говорить сегодня. Это – Ленинград.

(На экране высвечивается на фоне огня и музыки цифры 1418). Слайд.

- Ребята, о чем говорят эти цифры? (высвечиваются следующие цифры 900). Слайд.

- А эти цифры вам о чем-нибудь говорят?

Учитель.

Да, ребята. 900 дней и ночей Ленинградцы боролись за свой родной город и за жизнь.

Теперь мы вернемся мыслью назад и вместе с ленинградцами проживем, хотя бы мысленно, те бесконечно долгие 900 дней, каждый из которых отличен самопожертвованием и подвигом.

900 дней мужества. Слайд.

Ленинградцы были настоящими бойцами, хоть и не встречались с гитлеровцами лицом к лицу. Их противниками были смерть и ее союзники: голод, холод, тьма и блокада.

(На экране высвечивается слово «блокада»). Слайд.

- Что вы понимаете под словом «блокада». Ответы учащихся.

- Какие же цели хотела достигнуть фашистская Германия?

Ученик 1. Аня Юленкова

Москва и Ленинград обрекались на полное уничтожение – вместе с жителями. С этого и должно было начаться то, что Гитлер имел в виду: «Разгромить русских как народ». То есть истребить, уничтожить как биологическое, географическое, историческое понятие. Перед командующим группой армией «Север» генералом фон Леебом фюрер поставил задачу – штурмом овладеть городом, сравнять его землей и сделать необитаемым. Не удалось.

Ученик 2. Алина Попинако

Тогда Гитлер сделал ставку на голод. А Лееба он отстранил. Его место занял Кюхлер. Но и он не смог изменить положение над Ленинградом и ни на шаг не продвинулся к победе.

«Вряд ли в летописях истории войн найдется еще такой генерал, который умертвил столько людей мирных жителей, сколько это сделал Кюхлер», - так свидетельствуют современники.

Ученик 3 Аня Юленкова

С первых же дней блокады фашисты приступили к варварским обстрелам. На их картах были отмечены музеи, дворцы, школы.

15 сентября 1941 года обстрел начался с самого утра и продолжался 18, 5 часов. Гитлеровцы стремились не только разрушить город, но и деморализовать его жителей.

Ученик 4. Аля Кононова

30 августа железнодорожная связь с Ленинградом прервалась. Это означало, что еды нет.

Начались поиски пригодного в пищу. На мельницах вытряхивали мешки из-под муки, бережно собирали со стен наслоившуюся на них за многие годы мучную пыль. Под огнем врага копали картошку, собирали овощи - все, вплоть до зеленого капустного листа.

Ученик5. Саша Жигулев

Несмотря на все усилия, удержать снабжение населения на прежнем уровне не удалось. Хлебная норма постепенно сокращалась. (250-гр. – взрослым, 125-гр. – детям). Это был уже голод.

Всего в ноябре голод унес свыше 11 тысяч жизней, в декабре – почти 53 тысячи, январь и февраль унесли в могилу 199187 ленинградцев, март еще 89968.

Ученик 6. Алина Попинако

Январь и февраль 1942 года были самыми черными месяцами блокады. В новогоднем приказе Гитлер благодарил своих солдат за невиданную в истории блокады и уверял, что скоро Ленинграда,«как спелое яблоко, упадет к нашим ногам».

Ученик 7. Сергей Шорохов

Враг рассчитывал, что голодающие мерзнущие люди вцепятся друг другу в горло из-за куска хлеба, из-за глотка воды, возненавидят друг друга.

Зима в этот год пришла необычно рано. Завалило уже в ноябре снегом. Убирать было некому. Преодолевать сугробы могли не все. Не хватало сил. Многие как падали, сразу умирали от голода.

Учитель. Все ужасы блокады наиболее четко отражаются на кадрах кинохроник. Внимание на экран.

( Просмотр видеофильма)

Беседа после просмотренного фильма.

Что вас потрясло в этом фильме?

Какое впечатление осталось после фильма?

Перевозки через Ладогу достигли необходимого размаха не сразу, и Хлебную порцию снижали, она составляла 250 граммов (для рабочих) и 125 граммов (для всех) в сутки.

Кармазинова Дарья:

В булочной очередь

У прилавка

Люди, как тени,

Нет шума и давки.

Хлеб отпускает

Им продавщица

И не должна

Ни на грамм ошибиться.

Кладет на весы

Драгоценные крошки.

До нормы еще

Не хватает немножко.

Весы показали –

Сто двадцать пять:

«Ну вот, а теперь

Можете забирать».

Сама продавщица

Похожа на тень.

Шатаясь от голода,

Вновь целый день

Хлеб отпускать –

Есть ли пытка страшней,

Но в слабых руках ее

Жизни людей.

И снова режет хлеб

Продавщица,

Боясь каждый раз

Хоть на грамм ошибиться.

Н. Кнушевицкая.

Именно так выглядел этот тяжелый, сырой кусочек (учитель показывает кусочки хлеба).

Сто двадцать пять блокадных грамм

С огнем и кровью пополам.

О.Берггольц.

Этот ломтик, эту темно-коричневую липкую массу, отдававшую горечью, трудно назвать хлебом. Она на 40 % состояла из различных примесей, в число которых входила целлюлоза, получаемая из древесины.

Многие от слабости падали и умирали на улицах.

Голод не только отнимал физические силы. Дистрофия – тяжелая болезнь, уродующая и внешность, и психику человека. Многие сначала отекали, а затем усыхали. Человек постепенно превращался в скелет, обтянутый кожей, с неподвижным лицом, остановившимся взглядом. Притуплялся разум, терялась воля к сопротивлению, исчезало чувство опасности.

Голод убивал.

Учитель.

До наших дней дошли дневники блокадников, их страницы позволяют видеть жизнь без поправок на то, что будет. Наши герои не знали о неизбежной победе. Дневники позволяют увидеть, что человеческое достоинство сохранялось в самых отчаянных обстоятельствах.



Выходят 5-6 классы

Из дневника Юры Рябинкина.

Ученик.

«Я живу в голоде, холоде, среди блох».

Ученик.

«На сегодня надо было прочесть «Мертвые души», но при тусклом свете это невозможно».

Ученик.

«Эх, как хочется спать, спать, есть, есть… А что еще человеку надо? Месяц тому назад я мечтал о хлебе с маслом, с колбасой, а вот теперь уже об одном хлебе».

Ученик.

« Боюсь, что и дневник- то этот не придется закончить, чтобы на последней странице поставить слово « конец». Уже кто- то другой допишет его словом « смерть».

Ученик.

Так и случилось. Юра Рябинкин навсегда остался в Ленинграде. Мать, оставшись перед выбором: кого спасать, сына или дочь, выбрала дочь. У нее не хватило сил доставить на вокзал обоих.

Ученик.

Из дневника Алеши Глушкова.

«В январе умер отец, а через несколько дней скончалась и мать от голода. Я остался с братом Павликом. Он был послабее, и в магазин ходил я. Я решил продать морской бушлат отцовский. На рынке ко мне подошел мужчина. Продал я… Иду в магазин, возле кассы спохватился, даже в грудь ударило от мысли: карточки- остались в бушлате. Я бегом на рынок, а его там нет. Долго с Павликом плакали. Утром рано слышим стук в дверь. Входит тот самый мужчина. Разрыдался я. Сперва подумал, что от голода мерещится, но не то. Он принес карточки».

Учитель.

Поступок этого человека можно сравнить с подвигом. Во время блокады карточки – это шанс на жизнь. А жизнь в это время висела на волоске. Немало душ, сердец потряс дневник маленькой Тани Савичевой. Слайд.

Ученик.

Таня открывает страничку с буквой «Ж». Пишет: ( слайд) « Женя умерла 28.12. в 12.30 утра 1941 года.

Ученик.

Женя – это сестра Тани. Вскоре Таня снова садится за свой дневник. Открывает страничку с буквой «Б». Пишет ( слайд): « Бабушка умерла 25.01 в 3ч. дня, 1942г.

Ученик.

Новая страница из Таниного дневника. Страница на букву «Л». (Слайд). « Лека умер 17.03.в 5 ч. утра 1942 года».

Лека- это брат Тани.

Ученик.

Еще одна страница из дневника Тани. Страница на букву «В».(Слайд). « Дядя Вася умер 13 апреля в 2ч. ночи 1942г.

Страница тоже на букву «Л».Но написано на оборотной стороне.( Слайд). « Дядя Леша. 10 мая в 10ч. дня 1942г.»

Ученик.

Вот страница с буквой «М». « Мама- 13 мая в 7ч.30 утра. 1942 год.

Ученик.

Долго сидит над дневником Таня. Затем открывает страничку с буквой «С». Пишет: « Савичевы умерли. Умерли все». (Слайд) Посидела. Посмотрела на дневник, открыла на букву «О». Написала: « Осталась одна Таня».

Учитель.

Таню спасли от голодной смерти. Вывезли девочку из Ленинграда. Но недолго прожила Таня. Вся семья умерла. Вот это и должно быть приговором всей войне, бесчеловечной и чудовищной по жестокости.

Несмотря на голод, холод, тьму народ жил и работал. Это было настоящим мужеством- работать в таких тяжелых условиях. Народ приближал победу. Надо было выстоять любой ценой.

Единственная магистраль проходившая через Ладожское озеро, связывала блокадный Ленинград с тыловыми районами страны.

Ленинградцы называли ее дорогой жизни. Ехать по ней было крайне опасно – машины проваливались в полыньи, немцы постоянно бомбили лед и транспорт.

С 1942 п 1943 год было эвакуировано 1 млн 376 тыс человек.

Наш односельчанин Таскаев Данил Харитонович доставлял в блокадный Ленинград продукты и боеприпасы, а оттуда вывозил на своей «полуторке»детей и женщин.

Данил Харитонович так рассказывал о своей службе: «В блокадный Ленинград возили на машине продукты через Ладожское озеро. Город находился в огненном кольце. Враг стремился разорвать нашу защиту. Жителям блокадного Ленинграда необходимы были продукты питания. Зимой дорога проходила по льду озера, а летом по суше. Приходилось бывать под обстрелами. Обратно вывозили женщин и детей». (Литературно-художественный альманах Дебют №10 посвященный 60 летию ВОВ. Тундриха 2005.)

Тундриха приютила семьи эвакуированных ленинградцев в 1942 году. Их дети учились с местными детьми в школе. Это Вася Королев, Юра Бизин, Толя Павлов, Валя Бельских и другие. Запомнился один момент, который хранится в памяти внучки Кунц Вильгельмины Давыдовны: «Зашла к нам женщина, как выяснилось позднее, Ленинградка. Бабушка посадила ее на сундук, а сама пошла на огород. Принесла зеленый огурчик и подала его женщине, больше, наверное, нечего было подать. Та его съела, не оставив даже хвостика. А все думаю, как же были правы наши мамы и бабушки, когда говорили, что ничего нет страшней войны и голода».


Боевая клятва Ленинградцев

Над великим городом встает.

Дышит время заревом пожаров

И полки в сражении идут.

Ярость полновесного удара

сомкнутые руки берегут.

Неприступным был он и остался

В боевые славные года.

Никому наш город не сдавался.

Никому не сдался никогда.


Страшным был итог блокады. За 900 дней погибло 800 тысяч человек. В честь героических защитников Ленинграда установлены монументы, обелиски, мемориальные доски, где всегда лежат живые цветы. Пискаревское мемориальное кладбище – место массовых захоронений ленинградцев, погибших в годы блокады города, и воинов ленинградского фронта, погибших в годы Великой Отечественной войны. В братских могилах покоится главным образом гражданское население, их 500 тысяч.

9 мая 1960 года на кладбище открыт мемориальный ансамбль. Это памятник тем, кто пал в борьбе за свой город. Горит светильник Славы – Вечный огонь. Его доставили с Марсова поля. Торжественно-величавый вход образуют два павильона. На гладких стенах павильонов, на мраморных стенах бронзовые строчки: «Вам, беззаветным защитникам нашим, жертвам блокады Великой войны» - на одной стене «Память о вас навсегда сохранит Ленинград благодарный. Вечен ваш подвиг в сердцах поколений грядущих» - на другой…

Большие прямоугольники братских могил. Их много. Они тянутся рядами справа и слева. Вдоль братских могил тянется трехсотметровая центральная аллея, в конце которой – большая фигура Матери-Родины. Вместе со всеми она скорбит о своих сыновьях и дочерях, погибших в годы войны. За статуей расположена могучая гранитная стена, у подножья которой высечены слова:

Здесь лежат ленинградцы.

Здесь горожане – мужчины, женщины, дети.

Рядом с ними солдаты – красноармейцы.

Всею жизнью своею

Они защищали тебя, Ленинград.

Так пусть же перед жизнью бессмертною вашей

На этом печально торжественном поле

Вечно склоняет знамена народ благодарный.

Родина-Мать и город-герой Ленинград.

Наш долг – быть благодарными людям, отдавшим свою жизнь во имя нашей, быть достойными их. Будем же любить Родину так, как это делали они. Желаем всем добра и мира.


«900 дней мужества». Классный час, посвященный 70-летию снятия блокады Ленинграда (5-9 классы)
  • Классному руководителю
Описание:

Загуляева Мария Олеговна

Учитель истории и обществознания

МКОУ Тундрихинская ООШ

«900 дней мужества»

Классный час, посвященный 70-летию снятия блокады Ленинграда

27 января 2014 г.

5-9 классы

 

Цели классного часа:

-совершенствование духовно – нравственного и патриотического развития обучающихся в рамках месячника оборонно-массовой работы;

-сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, ее славному боевому прошлому;

-воспитание уважительного отношения к старшему поколению, ветеранам, памятникам войны, сострадания и сочувствия к погибшим в блокаде жителям Ленинграда;

-развитие познавательной активности в изучении исторических событий в России.

Оборудование: интерактивная доска, презентация «Блокада Ленинграда», видеоролики «Блокада

Ход занятия:

(фильм «Дети блокадного Ленинграда»)                  3мин 20 сек

Учитель.

Сегодня 27 января исполняется 70 лет со дня полного снятия блокады Ленинграда. Давайте почтим минутой молчания всех тех, кто каким-либо образом был связан с этим событием. Тех кто остался в Ленинграде, кто участвовал в обороне города, кто помогал его жителям выстоять в это не простое время, кто участвовал в снятии блокады.

(минута молчания)                                       1 мин.

Учитель.

 

Россия! Мы любим неяркий свет твоих сиротливых звезд.

Мы косим твой хлеб. Мы на склоне лет

Ложимся на твой погост.

 

Россия! Ты – быстрый лесной родник, степной одинокий стог.

Ты первый ребяческий звонкий вскрик, глухой стариковский вздох.

 

Россия! Мы все у тебя в долгу.

Ты каждому трижды мать.

Так можем ли мы твоему врагу в служанки тебя отдать?

 

На жизнь и на смерть пойдем за тобой

В своей и в чужой крови.

На грозный бой, на последний бой, Россия, благослови.

 

Учитель.

С таким благословлением сыновья и дочери России уходили на фронт, на защиту встали все от мала до велика. Русский народ показал небывалое мужество и героизм.

Беседа.

- Ребята, что вы понимаете под словом «герой»?

- Только ли люди становились героями?

(нет, героями во время войны становились и города.)

- Почему городу присваивали звание героя?

Ответы учащихся.

Об одном из таких городов-героев мы будем и говорить сегодня. Это – Ленинград.

(На экране высвечивается на фоне огня и музыки  цифры 1418). Слайд.

- Ребята, о чем говорят эти цифры? (высвечиваются следующие цифры 900). Слайд.

- А эти цифры вам о чем-нибудь говорят?

Учитель.

Да, ребята. 900 дней и ночей Ленинградцы боролись за свой родной город и за жизнь.

Теперь мы вернемся мыслью назад и вместе с ленинградцами проживем, хотя бы мысленно, те бесконечно долгие 900 дней, каждый из которых отличен самопожертвованием и подвигом.

900 дней  мужества. Слайд.

Ленинградцы были настоящими бойцами, хоть и не встречались с гитлеровцами лицом к лицу. Их противниками были смерть и ее союзники: голод, холод, тьма и блокада.

(На экране высвечивается слово «блокада»). Слайд.

- Что вы понимаете под словом «блокада». Ответы учащихся.

- Какие же цели хотела достигнуть фашистская Германия?

Ученик 1. Аня Юленкова

Москва и Ленинград обрекались на полное уничтожение – вместе с жителями. С этого и должно было начаться то, что Гитлер имел в виду: «Разгромить русских как народ». То есть истребить, уничтожить как биологическое, географическое, историческое понятие. Перед командующим группой армией «Север» генералом фон Леебом фюрер поставил задачу – штурмом овладеть городом, сравнять его землей и сделать необитаемым. Не удалось.

Ученик 2. Алина Попинако

Тогда Гитлер сделал ставку на голод. А Лееба он отстранил. Его место занял Кюхлер. Но и он не смог изменить положение над Ленинградом и ни на шаг не продвинулся к победе.

 «Вряд ли в летописях истории войн найдется еще такой генерал, который умертвил столько людей мирных жителей, сколько это сделал Кюхлер», - так свидетельствуют современники.

Ученик 3 Аня Юленкова

С первых же дней блокады фашисты приступили к варварским обстрелам. На их картах были отмечены музеи, дворцы, школы.

15 сентября 1941 года обстрел начался с самого утра и продолжался  18, 5 часов. Гитлеровцы стремились не только разрушить город, но и деморализовать его жителей.

Ученик 4. Аля Кононова

30 августа железнодорожная связь с Ленинградом прервалась. Это означало, что еды нет.

Начались поиски пригодного в пищу. На мельницах вытряхивали мешки из-под муки, бережно собирали со стен наслоившуюся на них за многие годы мучную пыль. Под огнем врага копали картошку, собирали овощи - все, вплоть до зеленого капустного листа.

Ученик5. Саша Жигулев

Несмотря на все усилия, удержать снабжение населения на прежнем уровне не удалось. Хлебная норма постепенно сокращалась. (250-гр. – взрослым, 125-гр. – детям). Это был уже голод.

Всего в ноябре голод унес свыше 11 тысяч жизней, в декабре – почти 53 тысячи, январь и февраль унесли в могилу 199187 ленинградцев, март еще 89968.

Ученик 6. Алина Попинако

Январь и февраль 1942 года были самыми черными месяцами блокады. В новогоднем приказе Гитлер благодарил своих солдат за невиданную в истории блокады и уверял, что скоро Ленинграда,«как спелое яблоко, упадет к нашим ногам».

Ученик 7. Сергей Шорохов

Враг рассчитывал, что голодающие мерзнущие люди вцепятся друг другу в горло из-за куска хлеба, из-за глотка воды, возненавидят друг друга.

Зима в этот год пришла необычно рано. Завалило уже в ноябре снегом. Убирать было некому. Преодолевать сугробы могли не все. Не хватало сил. Многие как падали, сразу умирали от голода.

Учитель. Все ужасы блокады наиболее четко отражаются на кадрах кинохроник. Внимание на экран.

( Просмотр видеофильма)

Беседа после просмотренного фильма.

Что вас потрясло в этом фильме?

Какое впечатление осталось после фильма?

Перевозки через Ладогу достигли необходимого размаха не сразу, и Хлебную порцию снижали, она составляла 250 граммов (для рабочих) и  125 граммов (для  всех) в сутки.

Кармазинова Дарья:

В булочной очередь

У прилавка

Люди, как тени,

Нет шума и давки.

Хлеб отпускает

Им продавщица

И не должна

Ни на грамм ошибиться.

Кладет на весы

Драгоценные крошки.

До нормы еще

Не хватает немножко.

Весы показали –

Сто двадцать пять:

 «Ну вот, а теперь

Можете забирать».

Сама продавщица

Похожа на тень.

Шатаясь от голода,

Вновь целый день

Хлеб отпускать –

Есть ли пытка страшней,

Но в слабых руках ее 

Жизни людей.

И снова режет хлеб

Продавщица,

Боясь каждый раз

Хоть на грамм ошибиться.

Н. Кнушевицкая.

Именно так выглядел этот тяжелый, сырой кусочек  (учитель показывает кусочки  хлеба).

Сто двадцать пять блокадныхграмм

С огнем и кровью пополам.

О.Берггольц.

Этот ломтик, эту темно-коричневую липкую массу, отдававшую горечью, трудно назвать хлебом.  Она на 40 % состояла из различных примесей, в число которых входила целлюлоза, получаемая из древесины.

Многие от слабости падали и умирали на улицах.

Голод не только отнимал физические силы.  Дистрофия – тяжелая болезнь, уродующая и внешность, и психику человека.  Многие сначала отекали, а затем усыхали.  Человек постепенно превращался в скелет, обтянутый кожей, с неподвижным лицом, остановившимся взглядом.  Притуплялся разум, терялась воля к сопротивлению, исчезало чувство опасности.

Голод убивал.

Учитель.

До наших дней дошли дневники блокадников, их страницы позволяют видеть жизнь без поправок на то, что будет. Наши герои не знали о неизбежной победе. Дневники позволяют увидеть, что человеческое достоинство сохранялось в самых отчаянных обстоятельствах.

 

 

Выходят 5-6 классы

Из дневника Юры Рябинкина.

Ученик.

«Я живу в голоде, холоде, среди блох».

Ученик.

«На сегодня надо было прочесть «Мертвые души», но при тусклом свете это невозможно».

Ученик.

«Эх, как хочется спать, спать, есть, есть… А что еще человеку надо? Месяц тому назад я мечтал о хлебе с маслом, с колбасой, а вот теперь уже об одном хлебе».

Ученик.

« Боюсь, что и дневник- то этот не придется закончить, чтобы на последней странице поставить слово « конец». Уже кто- то другой допишет его словом « смерть».

Ученик.

Так и случилось. Юра Рябинкин навсегда остался в Ленинграде. Мать, оставшись перед выбором: кого спасать, сына или дочь, выбрала дочь. У нее не хватило сил доставить на вокзал обоих.

Ученик.

Из дневника Алеши Глушкова.

«В январе умер отец, а через несколько дней скончалась и мать от голода. Я остался с братом Павликом. Он был послабее, и в магазин ходил я. Я решил продать морской бушлат отцовский. На рынке ко мне подошел мужчина. Продал я… Иду в магазин, возле кассы спохватился, даже в грудь ударило от мысли: карточки- остались в бушлате. Я бегом на рынок, а его там нет. Долго с Павликом плакали. Утром рано слышим стук в дверь. Входит тот самый мужчина. Разрыдался я. Сперва подумал, что от голода мерещится, но не то. Он принес карточки».

Учитель.

Поступок этого человека можно сравнить с подвигом. Во время блокады карточки – это шанс на жизнь. А жизнь в это время висела на волоске. Немало душ, сердец потряс дневник маленькой Тани Савичевой. Слайд.

Ученик.

Таня открывает страничку с буквой «Ж». Пишет: ( слайд) « Женя умерла 28.12. в 12.30 утра 1941 года.

Ученик.

Женя – это сестра Тани. Вскоре Таня снова садится за свой дневник. Открывает страничку с буквой «Б». Пишет ( слайд): « Бабушка умерла 25.01 в 3ч. дня, 1942г.

Ученик.

Новая страница из Таниного дневника. Страница на букву «Л». (Слайд). « Лека умер 17.03.в 5 ч. утра 1942 года».

Лека- это брат Тани.

Ученик.

Еще одна страница из дневника Тани. Страница на букву «В».(Слайд). « Дядя Вася умер 13 апреля в 2ч. ночи 1942г.

Страница тоже на букву «Л».Но написано на оборотной стороне.( Слайд). « Дядя Леша. 10 мая в 10ч. дня 1942г.»

Ученик.

Вот страница с буквой «М». « Мама- 13 мая в 7ч.30 утра. 1942 год.

Ученик.

Долго сидит над дневником Таня. Затем открывает страничку с буквой «С». Пишет: « Савичевы умерли. Умерли все». (Слайд)  Посидела. Посмотрела на дневник, открыла на букву «О». Написала: « Осталась одна Таня».

Учитель.

Таню спасли от голодной смерти. Вывезли девочку из Ленинграда. Но недолго прожила Таня. Вся семья умерла. Вот это и должно быть приговором всей войне, бесчеловечной и чудовищной по жестокости.

Несмотря на голод, холод, тьму народ жил и работал. Это было настоящим мужеством- работать в таких тяжелых условиях. Народ приближал победу. Надо было выстоять любой ценой.

Единственная магистраль проходившая через Ладожское озеро, связывала блокадный Ленинград с тыловыми районами страны.

Ленинградцы называли ее дорогой жизни. Ехать по ней было крайне опасно – машины проваливались в полыньи, немцы постоянно бомбили лед и транспорт.

С 1942 п 1943 год было эвакуировано 1 млн 376 тыс человек.

Наш односельчанин Таскаев Данил Харитонович доставлял в блокадный Ленинград продукты и боеприпасы, а оттуда вывозил на своей «полуторке»детей и женщин.

Данил Харитонович так рассказывал о своей службе: «В блокадный Ленинград возили на машине продукты через Ладожское озеро. Город находился в огненном кольце. Враг стремился разорвать нашу защиту. Жителям блокадного Ленинграда необходимы были продукты питания. Зимой дорога проходила по льду озера, а летом по суше. Приходилось бывать под обстрелами. Обратно вывозили женщин и детей». (Литературно-художественный альманах Дебют №10 посвященный 60 летию ВОВ. Тундриха 2005.)

Тундриха приютила семьи эвакуированных ленинградцев в 1942 году. Их дети учились с местными детьми в школе. Это Вася Королев, Юра Бизин, Толя Павлов, Валя Бельских и другие. Запомнился один момент, который хранится в памяти внучки Кунц Вильгельмины Давыдовны: «Зашла к нам женщина, как выяснилось позднее, Ленинградка. Бабушка посадила ее на сундук, а сама пошла на огород. Принесла зеленый огурчик и подала его женщине, больше, наверное, нечего было подать. Та его съела, не оставив даже хвостика. А все думаю, как же были правы наши мамы и бабушки, когда говорили, что ничего нет страшней войны и голода».

 

Боевая клятва Ленинградцев

Над великим городом встает.

Дышит время заревом пожаров

И полки в сражении идут.

Ярость полновесного удара

сомкнутые руки берегут.

Неприступным был он и остался

В боевые славные года.

Никому наш город не сдавался.

Никому не сдался никогда.

 

Страшным был итог блокады.  За 900 дней погибло 800 тысяч  человек. В честь героических защитников Ленинграда установлены монументы, обелиски, мемориальные доски, где всегда лежат живые цветы. Пискаревское мемориальное кладбище – место массовых захоронений  ленинградцев, погибших в годы блокады города, и воинов ленинградского фронта, погибших в годы Великой  Отечественной войны. В братских могилах покоится главным образом гражданское население, их 500 тысяч.

9 мая 1960 года на кладбище открыт мемориальный ансамбль. Это памятник тем, кто пал в борьбе за свой город. Горит светильник Славы – Вечный огонь. Его доставили с Марсова поля.  Торжественно-величавый вход образуют два павильона.  На гладких стенах павильонов, на мраморных стенах бронзовые строчки: «Вам, беззаветным защитникам нашим, жертвам блокады Великой  войны» - на одной стене  «Память о вас навсегда сохранит Ленинград благодарный.  Вечен  ваш подвиг в сердцах поколений грядущих» - на другой…

Большие прямоугольники братских могил.  Их много. Они тянутся рядами справа и слева. Вдоль братских могил тянется трехсотметровая центральная аллея, в конце которой – большая фигура  Матери-Родины. Вместе со всеми она скорбит о своих  сыновьях и дочерях, погибших в годы войны.  За статуей расположена могучая гранитная стена, у подножья которой  высечены слова:

Здесь лежат ленинградцы.

Здесь горожане – мужчины,женщины, дети.

Рядом с ними солдаты –красноармейцы.

Всею жизнью своею

Они защищали тебя, Ленинград.

Так пусть же перед жизньюбессмертною вашей

На этом печально торжественномполе

Вечно склоняет знамена народблагодарный.

Родина-Мать и город-геройЛенинград.

Наш долг – быть благодарными людям, отдавшим свою жизнь  во имя нашей, быть достойными их.  Будем же любить Родину так,    как это делали они.  Желаем всем добра и мира.

 

 

Автор Загуляева Мария Олеговна
Дата добавления 03.01.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел
Просмотров 1415
Номер материала 23463
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓