Главная / Другое / 7-сыныпқа арналған қазақ әдебиетінен жылдық огрта мерзімді жоспар.

7-сыныпқа арналған қазақ әдебиетінен жылдық огрта мерзімді жоспар.


1-тоқсан 18 сағат 7 -сынып. Орта мерзімді сабақ жоспары

Қазақ әдебиеті пәні бойынша орта мерзімді жоспарлау 2014ж.



  1. Сабақтың тақырыбы, негізгі

мақсаттары.

2. Оқытуда қолданылған әдіс-тәсілдер.

Белсенді жұмыс түрлері.

3. Қазақ тілін үйренудегі тіл тосқауылын жеңу.

4. Оқып үйренудің нәижесі.

5 Үйрену мақсатындағы бағаны қоса бағалау,

6. Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы,

7. Негізгі дерек-көздер.

-1-

-----------

1-жарты жылдық.


7 - сынып.

Тақырыбы:Батырлар жыры туралы түсінік.

Мақсаты: Жыраулар поэзиясы туралы туралы түсінік беру, мәтінмен жұмыс дағдысын дамыту, тапсырмалар, сұрақтар, оқыта үйрету ойындары арқылы оқушылардың дүниетанымын, ойлау қабілетін, тілін дамыту.

.

Жұптық жұмыс.

Диалогтық оқыту, кубизм, екі жұлдыз, бір тілек.

Топпен жұмыс.

АКТ- қолдану арқылы

Жаңа сабақты түсіндіру. Бой сергіту сәтін АКТ-ны қолдану арқылы орындайды. СТО, тірек сызбасын құрастыру арқылы Жыраулар поэзиясы туралы анықтама алады., сөздерді қолдану аясын анықтайды және кері байланыс орнатуда қолдану.

Сабақтың тақырыбы бойынша жетелеу сұрақтарын қою арқылы ауызекі сөйлеу тілін дамыту.

Тілдік тосқауылды жеңуге итермелеу.

«Негізгісін таңда» оқыта үйрету ойыны. Оқушылар мәтіннен өздері негізгі деп санайтын жолдардың астын сызады.

Сабақты қорытындылай келе «Жыраулар поэзиясы» тіркесімен өз ассоциацияларын жасайды.

Сыни тұрғыда ойлау қабілеті кеңейеді, сабақтың тақырыбы бойынша әр-түрлі жұмыс түрлерін топта ұйымшылдықпен жүргізе алады, топта жұмыс жасауға, диалог құруға, шығармашылық қабілеттері артады.

Бағалау критерийлері, кері байланыс, өзін-өзі бағалау, сабақ кезеңіне байланысты формативті және жиынтық бағалау.

Психологиялық ахуал орнату, «Шаттық шеңберін», құру арқылы сабақта ынтымақтастық жағдай орнайды.

Сабақтың аяғында оқушылар сабақтан алған әсерлері туралы ой бөліседі.

7-сыныптың қазақ тілі оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева.

Әдістемелік құралдар.

Ғаламтор

Постер, маркер, стикер, бағалау парағы.


-2-

-----------------------

7- сынып

Тақырыбы

Қобыланды батыр жыры.

Мақсаты: «Қобыланды батыр» жырының негізгі тақырыбын ашу. Жырдың негізгі өзегі –ел намысын қорғау, ерлік, батырлық туралы толық мағлұмат беру.



СТО- қолдану арқылы «Батырлар жыры» туралы тірек сызба құрады. АКТ-қолдану арқылы оқушылар бой сергіту сәтін жасайды.

Талантты және дарынды балаларды оқыту.

Оқушылардың жас еркешелігіне сәйкес оқыту және оқу.

Диалогтық оқыту, жұптық жұмыс, топтық жұмыс, кластер құру

арқылы оқушылар жаңа сөдерді менгереді.


Оқушылар батырлар жырына байланысты жаңа сөздермен танысады. Халқымыздың басынан өткен тарихи оқиғалар мен тарихта болған адамдардың ерліктерімен танысады, тілдік шеберлігі дамиды.

Оқушылардың сыни көзқарастары қалыптасады, Сабақтың тақырыбы бойынша Қобыландының ерлік істерінің тізбегін құрады, баяндаудың тірек сөздерін шығады.

Тірек сызбаны толтырып, «Қобыланды батыр» тақырыбы бойынша баяндайды.


Өзара бағалау, мұғалім тарапынан формативтік бағалау мен жиынтық бағалау

жүзеге асады.

Психологиялық ахуал орнату, деңгейлік тапсырмалар, жаттығу жұмыс түрлері.

Шығармашылық жұмыс.


7-сыныптың қазақ тілі оқулығы Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева.

Әдістемелік құралдар.

Ғаламтор

Постер, маркер, стикер, бағалау парағы.


-3-

-----------------------

7- сынып

Тақырыбы

Шешендік сөздер.

Мақсаты:

Шешендік сөз өнерінің өзіндік ерекшеліктерімен танысу. Шығармашылық қабілеттерін дамыту, іздендіру, өз пікірлерін айта білуге, қорғауға үйрету.



СТО- қолдану арқылы Шешендік сөздер туралы кластер құрастырады. АКТ-қолдану арқылы оқушылар бой сергіту сәтін жасайды. Диалогтық оқыту, жұптық жұмыс, топтық жұмыс, кластер құру

арқылы оқушылар жаңа сөдерді менгереді.

Талантты және дарынды балаларды оқыту.

Оқушылардың жас еркешелігіне сәйкес оқыту және оқу.



Оқушылар батырлар жырына байланысты жаңа сөздермен танысады. Халқымыздың басынан өткен тарихи оқиғалар мен тарихта болған адамдардың ерліктерімен танысады, тілдік шеберлігі дамиды.

Оқушылардың сыни көзқарастары қалыптасады, Сабақтың тақырыбы бойынша Қобыландының ерлік істерінің тізбегін құрады, баяндаудың тірек сөздерін шығады.

Тірек сызбаны толтырып, «Қобыланды батыр» тақырыбы бойынша баяндайды.


Өзара бағалау, мұғалім тарапынан формативтік бағалау мен жиынтық бағалау

жүзеге асады.

Психологиялық ахуал орнату, деңгейлік тапсырмалар, жаттығу жұмыс түрлері.

Шығармашылық жұмыс.


7-сыныптың қазақ тілі оқулығы Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева.

Әдістемелік құралдар.

Ғаламтор

Постер, маркер, стикер, бағалау парағы.

-4-

----------------

1-жарты жылдық.


7 - сынып.

Тақырыбы: Төле би

Әлібекұлы.

Мақсаты: Төле би Әлібекұлының өмірбаяны туралы мәлімет беру. Оқушылардың тілін, ойлау қабілетін, дүниетанымын дамыту.


Жұптық жұмыс.

Диалогтық оқыту.

Топпен жұмыс.

АКТ- қолдану арқылы

Жаңа сабақты түсіндіру. Бой сергіту сәтін АКТ-ны қолдану арқылы орындайды. СТО, тірек сызбасын құрастыру арқылы Жыраулар поэзиясы туралы анықтама алады., сөздерді қолдану аясын анықтайды және кері байланыс орнатуда қолдану.

Сабақтың тақырыбы бойынша жетелеу сұрақтарын қою арқылы ауызекі сөйлеу тілін дамыту.

Тілдік тосқауылды жеңуге итермелеу.

«Төленің төрелігі» деген тақырыпта топтық жұмыс орындайды. Әр топ тақырып мазмұнын ашатын ұтымды сұрақтар құрастырып, қарсыластарыңа, қойылған сұрақтарға дұрыс, нақты жауап беруге тырысады.

Сыни тұрғыда ойлау қабілеті кеңейеді, сабақтың тақырыбы бойынша әр-түрлі жұмыс түрлерін топта ұйымшылдықпен жүргізе алады, топта жұмыс жасауға, мәтінді рөлдерге бөліп оқуға, диалог құруға, шығармашылық қабілеттері артады.

Бағалау критерийлері, кері байланыс, өзін-өзі бағалау, сабақ кезеңіне байланысты формативті және жиынтық бағалау.

Психологиялық ахуал орнату, «Шаттық шеңберін», құру арқылы сабақта ынтымақтастық жағдай орнайды.

Сабақтың аяғында оқушылар сабақтан алған әсерлері туралы ой бөліседі.

7-сыныптың қазақ тілі оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева

Әдістемелік құралдар.

Ғаламтор

Постер, маркер, стикер, бағалау парағы.

-5-

----------------

1-жарты жылдық.


7 - сынып.

Тақырыбы: Қазыбек би Келдібекұлы.

Мақсаты: Қазыбек би Келдібекұлының

өмірбаяны туралы мәлімет беру. Оқушылардың тілін, ойлау қабілетін, дүниетанымын дамыту.


Жұптық жұмыс.

Диалогтық оқыту.

Топпен жұмыс.

АКТ- қолдану арқылы

Жаңа сабақты түсіндіру. Бой сергіту сәтін АКТ-ны қолдану арқылы орындайды. СТО, тірек сызбасын құрастыру арқылы Жыраулар поэзиясы туралы анықтама алады., сөздерді қолдану аясын анықтайды және кері байланыс орнатуда қолдану.

Сабақтың тақырыбы бойынша жетелеу сұрақтарын қою арқылы ауызекі сөйлеу тілін дамыту.

Тілдік тосқауылды жеңуге итермелеу.

«Төленің төрелігі» деген тақырыпта топтық жұмыс орындайды. Әр топ тақырып мазмұнын ашатын ұтымды сұрақтар құрастырып, қарсыластарыңа, қойылған сұрақтарға дұрыс, нақты жауап беруге тырысады.

Сыни тұрғыда ойлау қабілеті кеңейеді, сабақтың тақырыбы бойынша әр-түрлі жұмыс түрлерін топта ұйымшылдықпен жүргізе алады, топта жұмыс жасауға, диалог құруға, шығармашылық қабілеттері артады.

Бағалау критерийлері, кері байланыс, өзін-өзі бағалау, сабақ кезеңіне байланысты формативті және жиынтық бағалау.

Психологиялық ахуал орнату, «Шаттық шеңберін», құру арқылы сабақта ынтымақтастық жағдай орнайды.

Сабақтың аяғында оқушылар сабақтан алған әсерлері туралы ой бөліседі.

7-сыныптың қазақ тілі оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева

Әдістемелік құралдар.

Ғаламтор

Постер, маркер, стикер, бағалау парағы.

-6-

----------------

1-жарты жылдық.


7 - сынып.

Тақырыбы:Әйтеке би Байбекұлы

Мақсаты: Әйтеке би Байбекұлының

өмірбаяны туралы мәлімет беру. Оқушылардың тілін, ойлау қабілетін, дүниетанымын дамыту.


Жұптық жұмыс.

Диалогтық оқыту.

Топпен жұмыс.

АКТ- қолдану арқылы

Жаңа сабақты түсіндіру. Бой сергіту сәтін АКТ-ны қолдану арқылы Әйтеке бидің қысқаша өмірбаянымен танысады. СТО, Әйтеке кім? Қандай адам болған? , тақырыпты ашатын тірек сөздерді анықтап, Әйтеке биге тән қасиеттерді көрсетеді. Сөздердің қолдану аясын анықтайды және кері байланыс орнатуда қолдану.

Сабақтың тақырыбы бойынша жетелеу сұрақтарын қою арқылы ауызекі сөйлеу тілін дамыту.

Тілдік тосқауылды жеңуге итермелеу.

Әр топ тақырыпқа байланысты Билер туралы мәлімет жинайды, оларды кестеге орналастырады.

  1. Билер....

  2. Дүниеге келген жері....

  3. Би болуына әсер еткен жағдайлар... .

  4. Бұрынғы елшілер мен қазіргі елшілердің айырмашылықтары қандай....

Осы сұрақтарын жауабын табады, дәлелдейді.

Сыни тұрғыда ойлау қабілеті кеңейеді, сабақтың тақырыбы бойынша әр-түрлі жұмыс түрлерін топта ұйымшылдықпен жүргізе алады, топта жұмыс жасауға, өз ішкі пікірін айтуға, көшбасшылық қабілеті , шығармашылық қабілеттері артады.

Бағалау критерийлері, кері байланыс, өзін-өзі бағалау, сабақ кезеңіне байланысты формативті және жиынтық бағалау.

Психологиялық ахуал орнату, «Шаттық шеңберін», құру арқылы сабақта ынтымақтастық жағдай орнайды.

Сабақтың аяғында оқушылар сабақтан алған әсерлері туралы ой бөліседі.

7-сыныптың қазақ тілі оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева

Әдістемелік құралдар.

Ғаламтор

Постер, маркер, стикер, бағалау парағы.

-7-

----------------

1-жарты жылдық.


7 - сынып.

Тақырыбы:Жиренше шешен.

Мақсаты: Ақыл- парасатымен, тапқырлығымен аты аңызға айналған қазақтың ділмар шешені туралы толық мағлұмат беру. Мәнерлеп оқу, дағдысын оқушылардың тілін дамыту, сөз байлықтарын толықтыру.





Жұптық жұмыс.

Диалогтық оқыту.

Топпен жұмыс.

АКТ- қолдану арқылы

Жаңа сабақты түсіндіру. Бой сергіту сәтінде АКТ-ны қолдану . Оқулықтағы аңыз әңгімені рөлге бөліп оқу арқылы, әңгіменің мазмұны бойынша топқа бөлініп, «Пікірталас» ойының өткізу. Сөздердің қолдану аясынанықтау арқылы 21- ғасыр-компьютер мен жаңа ақпараттық технологиялар ғасыры. Қалай ойлайсыңдар, сендердің замандарында шешендік өнер қажет пе? Оқушыларды әңгімеге тарта отырып, кері байланыс орнату.


Сабақтың тақырыбы бойынша жетелеу сұрақтарын қою арқылы ауызекі сөйлеу тілін дамыту.

Тілдік тосқауылды жеңуге итермелеу.

  1. Әр топ тақырыпқа байланысты «Шешендік сөздер» түсінігін түрлі ассоциация арқылы көрсетеді. Бұрынғы шешендердің сөзі қазіргі кезде өзекті ме? Төле , Қазыбек, Әйтеке сынды қазақтың атақты шешендерінің нақыл сөздері бүгінгі таңда пайдасы бар ма?

Осы сұрақтардың жауабын табады, дәлелдейді.

Сыни тұрғыда ойлау қабілеті кеңейеді, сабақтың тақырыбы бойынша әр-түрлі жұмыс түрлерін топта үйымшылдықпен жүргізе алады, топта жұмыс жасауға, өз ішкі пікірін айтуға, көшбасшылық қабілеті, шешендік өнерге қызығушылығы артады, шығармашылық қабілеттері артады.

Бағалау критерийлері, кері байланыс, өзін-өзі бағалау, сабақ кезеңіне байланысты формативті және жиынтық бағалау.

Психологиялық ахуал орнату, «Шаттық шеңберін», құру арқылы сабақта ынтымақтастық жағдай орнайды.

Сабақтың аяғында оқушылар сабақтан алған әсерлері туралы ой бөліседі.













7-сыныптың қазақ тілі оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева

Әдістемелік құралдар.

Ғаламтор

Постер, маркер, стикер, бағалау парағы.

-8-

----------------

1-жарты жылдық.


7 - сынып.

Тақырыбы: «Шоқан мен Саққұлақ шешен»

Мақсаты: Шешендік өнердің қыр-сырымен танысу. Оқушылардың шешендік өнерге қызығушылығын арттыру, тілін дамыту, сөз байлықтарын толықтыру.

Жұптық жұмыс.

Диалогтық оқыту.

Топпен жұмыс.

АКТ- қолдану арқылы

Жаңа сабақты түсіндіру. Бой сергіту сәтін АКТ-ны қолдану . Оқулықтағы «Шоқан мен Саққұлақ шешен»-әңгімесін рөлге бөліп оқу арқылы, әңгіменің мазмұны бойынша топқа бөлініп, «Айтыс» өткізу. Сөздердің қолдану аясын анықтау арқылы Әңгімедегі Шоқанды қай қырынан таныдыңдар? Сендерді қандай сұрақтар мазалайды?

Саққұлақ шешеннің сөздері қандай?, оқушыларды әңгімеге тарта отырып, кері байланыс орнату.



Сабақтың тақырыбы бойынша жетелеу сұрақтарын қою арқылы ауызекі сөйлеу тілін дамыту.

Тілдік тосқауылды жеңуге итермелеу.

Әр топ тақырыпқа байланысты әңгіменің соңғы он жолын (батаны) қара сөзге айналдырып , ассоциация арқылы көрсетеді. Бұрынғы шешендердің сөзі қазіргі кезде өзекті ме? Саққұлақ берген бағасы қандай?

Осы сұрақтардың жауабын табады, дәлелдейді.шешеннің Шоқанға

Сыни тұрғыда ойлау қабілеті кеңейеді, сабақтың тақырыбы бойынша әр-түрлі жұмыс түрлерін топта үйымшылдықпен жүргізе алады, топта жұмыс жасауға, өз ішкі пікірін айтуға, көшбасшылық қабілеті, шешендік өнерге қызығушылығы артады, шығармашылық

қабілеттері артады.

Бағалау критерийлері, кері байланыс, өзін-өзі бағалау, сабақ кезеңіне байланысты формативті және жиынтық бағалау


Психологиялық ахуал орнату, «Шаттық шеңберін», құру арқылы сабақта ынтымақтастық жағдай орнайды.

Сабақтың аяғында оқушылар сабақтан алған әсерлері туралы ой бөліседі.







7-сыныптың қазақ тілі оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева

Әдістемелік құралдар.

Ғаламтор

Постер, маркер, стикер, бағалау парағы.

-9-

----------------

1-жарты жылдық.


7 - сынып.

Тақырыбы: Нәтиже сабақ.

Мақсаты:

Қазақ халқының шешендік сөздер тақырыптарын қорытындылауға арналған сауалнамаға нақты, тиянақты жауап бере отырып, алған білімдерінен нәтиже шығару.

Топтық жұмыс.

Жұптық жұмыс.

Жеке тұлғалық жұмыс.

Блум таксономиясы., СТО, диалогы.

Бой сергіту сәтін АКТ-ны қолдану арқылы ұйымдастыру.

Талантты және дарынды балаларды оқыту.

Оқушылардың жас еркешелігіне сәйкес оқыту және оқу.


  1. Жеке тұлғалық жұмыс.

Оқушылар жеке өз білімдерін оқулықта берілген тапсырмаларды орындау арқылы тексереді.

2. Тапсырмалар.

1. топ. Батырлар жырының ерекшеліктеріне тоқталыңдар. Қобыланды батырдың ерлік істері туралы тірек сызба құру.

2-топ. Шешендік сөздердің түрлері қандай?. Белгілі қазақ биелері туралы білгендеріңді тірек сызба арқылы баяндау.

3-топ. Шешенге қандай талаптар қойылады деп ойлайсыңдар? Кез келген адам шешен бола ала ма? Шешен адамның қасиеттері туралы тірек сызба құрып, баяндап беріңдер.


Жек тұлғалық қасиеттері қалыптасады, өз алған білімдеріне баға бере алады. Шығармашылық қабілеті артады.



Бағалау критерийлері, кері байланыс, өзін-өзі бағалау, сабақ кезеңіне байланысты формативті және жиынтық бағалау


Психологиялық ахуал орнату, «Шаттық шеңберін», құру арқылы сабақта ынтымақтастық жағдай орнайды.

Сабақтың аяғында оқушылар сабақтан алған әсерлері туралы ой бөліседі.



7-сыныптың қазақ әдебиеті оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева

Әдістемелік құралдар.

Ғаламтор

Постер, маркер, стикер, бағалау парағы.


-10-

----------------

1-жарты жылдық.


7 - сынып.

Тақырыбы: Жыраулар поэзиясы.

Мақсаты:Оқушылардың жыраулар поэзиясы туралы білімдерін толықтыру, олардың ерекшеліктері туралы түсінік беру, тапсырмалар, ойын элементтері арқылы балалардың тілін, ойын, дүниетанымын дамыту, оқушылар бойында халық мұрасына деген құрмет, мақтаныш сезімдерін тәрбиелеу.



СТО- қолдану арқылы Шешендік сөздер туралы кластер құрастырады. АКТ-қолдану арқылы оқушылар бой сергіту сәтін жасайды. Диалогтық оқыту, жұптық жұмыс, топтық жұмыс, кластер құру

арқылы оқушылар жаңа сөдерді менгереді.

Кубизм, екі жұлдыз, бір тілек. Талантты және дарынды балаларды оқыту.

Оқушылардың жас еркешелігіне сәйкес оқыту және оқу.














Мұғалімнің сөзі. Жыраулар поэзиясы туралы видио көрініс көрсету арқылы таныстыру.

Жыр, жырау, жыршы, ақын, толғау туралы түсінік беру. Тілдік тосқауылдарды жеңу үшін сабақтың тақырыбына байланысты жаңа сөздермен танысу.

  1. топ. Берілген мәтінді зейін қойып оқып шығып, мәтін мазмұнын ашатын сұрақтар құрастырады.

  2. -топ. Қазақстан тарихындағы 15 ғасырда қазақ елінде орын алған маңызды оқиғалар туралы жоспар құру.

  3. Жыршы мен жырауларға қандай қасиеттер тән болуы керек?. Жыраулар поэзиясы-халқымыздың өшпес, өлмес мұрасы екенің дәлелдейтін сұрақ-жауап дайындайды.

әр-түрлі жұмыс түрлерін топта үйымшылдықпен жүргізе алады, топта жұмыс жасауға, өз ішкі пікірін айтуға, көшбасшылық қабілеті, шешендік өнерге қызығушылығы артады, шығармашылық қабілеттері артады

Бағалау критерийлері, кері байланыс, өзін-өзі бағалау, сабақ кезеңіне байланысты формативті және жиынтық бағалау



Психологиялық ахуал орнату, «Шаттық шеңберін», құру арқылы сабақта ынтымақтастық жағдай орнайды.

Сабақтың аяғында оқушылар сабақтан алған әсерлері туралы ой бөліседі.








7-сыныптың қазақ тілі оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева

Ғаламтор. Әдістемелік құралдар.



Постер, маркер, стикер, бағалау парағы.














-11-

----------------

1-жарты жылдық.


7 - сынып.

Тақырыбы: Дулат Бабатайұлы. Мақсаты: Қазақ халқының әдебиетінде елеулі орын алатын ақынның өмірі мен шығармашылығымен танысу. Шығарма арқылы оқушыларды адамгершілік қасиеттерге баулу. Ақынның азаматтық бейнесін көрсету арқылы оқушыны үлгі-өнеге алуға шақыру. 


















СТО- қолдану арқылы видио көріністегі ой тастайтын сұрақтарға жауап беру, өз пікірлерімен бөлісу. АКТ-қолдану арқылы оқушылар бой сергіту сәтін жасайды. Диалогтық оқыту, жұптық жұмыс, топтық жұмыс, мәнерлеп оқу.

Талантты және дарынды балаларды оқыту.

Оқушылардың жас еркешелігіне сәйкес оқыту және оқу.




























Дулат Бабатайұлы видио көрініс көру.

  • Оқушыларға мәтіндегі таруларды мәнерлеп оқып, жаңа сөздіктер арқылы өз тарапынан ажыратуға үйрету.
    Кіріспе Дулат Бабатайұлы(1802-1874) 
    1.Ұлы ақын 
    2.Шығыс Қазақстан,Аягөз ауданы,Сандықтас жерінде дүниеге келген. 
    1-топ. Шығармалары:Отан,Туған жер,атамекен тақырыбында әңгімелеу.
    2-топ. «Аягөз» «Ақжайлау мен Сандықтас» «О,Сарыарқа, Сарыарқа!»  өлеңдері.
    2-топ. Лексикалық тапсырма орындау. 
    Сөздер Сининимдер Антонимдер Мысалдар 
    Елеулі 
    Дүниеге келу 
    Зерек 
    Ескі 
    Мұң 
    Қасиетті 
    4.Ақынның «О Ақтан жас,Ақтан жас» өленімен жұмыс жасау. 
    1. Мәнерлеп оқу 
    2.Мазмұны бойынша Ақтан жас деген кім? 
    3.Ақын Ақтан жасқа қандай үміт артады? 
    4.Қалай ойлайсындар,ақын үміті ақтала ма?  Сендер қандай жол ұсынар едіңдер?

Өлең құпиясын аша алдық па?

Сыни тұрғыда ойлау қабілеті кеңейеді, сабақтың тақырыбы бойынша әр-түрлі жұмыс түрлерін топта үйымшылдықпен жүргізе алады, топта жұмыс жасауға, өз ішкі пікірін айтуға, көшбасшылық қабілеті, шешендік өнерге қызығушылығы артады, шығармашылық


қабілеттері артады




















Бағалау критерийлері, кері байланыс, өзін-өзі бағалау, сабақ кезеңіне байланысты формативті және жиынтық бағалау




























Психологиялық ахуал орнату, «Шаттық шеңберін», құру арқылы сабақта ынтымақтастық жағдай орнайды.

Сабақтың аяғында оқушылар сабақтан алған әсерлері туралы ой бөліседі.



























7-сыныптың қазақ әдебиеті оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева

Әдістемелік құралдар.

Ғаламтор

Постер, маркер, стикер, бағалау парағы.

































-12-

----------------

1-жарты жылдық.


7 - сынып.

Тақырыбы: Сүйінбай Аронұлы.

Мақсаты: Заманымыздың ұлы ақыны Жамбыл өмір бойы Сүйінбайды пір тұтып өткен ақынның шығармашылығымен таныстыру. Оқушылардың ауызекі сөйлеу тілін, ойын, дүниетанымын дамыту.




СТО- қолдану арқылы видио көріністегі ой тастайтын сұрақтарға жауап беру, өз пікірлерімен бөлісу. АКТ-қолдану арқылы оқушылар бой сергіту сәтін жасайды. Диалогтық оқыту, жұптық жұмыс, топтық жұмыс, мәнерлеп оқу.

Талантты және дарынды балаларды оқыту.

Оқушылардың жас еркешелігіне сәйкес оқыту және оқу.



Сабақтың тақырыбы бойынша жетелеу сұрақтарын қою арқылы ауызекі сөйлеу тілін дамыту.

Тілдік тосқауылды жеңуге итермелеу.

1. Сабақтың тақырыбына байланысты жаңа сөздермен танысады.

2.Сүйінбай Аронұлы туралы берілген мәліметті түсініп оқып шығады.

3.Берілген тірек сызбаны толтырып, Сүйінбай Аронұлы туралы әңгімелеуге машықтанады.

Топтық жқмыс. «Жақсы менен жаманның айырмасы» , толғауы мазмұны бойынша кестеге Жақсы кісі (мәтін бойынша)

Жаман кісі (мәтін бойынша)

Қандай?

Жақсы кісі «өз ойым)

Жаман кісі (өз ойым)

Қандай?




Сыни тұрғыда ойлау қабілеті кеңейеді, сабақтың тақырыбы бойынша әр-түрлі жұмыс түрлерін топта үйымшылдықпен жүргізе алады, топта жұмыс жасауға, өз ішкі пікірін айтуға, көшбасшылық қабілеті, шешендік өнерге қызығушылығы артады, шығармашылық


қабілеттері артады



Бағалау критерийлері, кері байланыс, өзін-өзі бағалау, сабақ кезеңіне байланысты формативті және жиынтық бағалау


Психологиялық ахуал орнату, «Шаттық шеңберін», құру арқылы сабақта ынтымақтастық жағдай орнайды.

Сабақтың аяғында оқушылар сабақтан алған әсерлері туралы ой бөліседі.



7-сыныптың қазақ әдебиеті оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева

Әдістемелік құралдар.

Ғаламтор

Постер, маркер, стикер, бағалау парағы.


-13-

----------------

1-жарты жылдық.


7 - сынып.

Тақырыбы: Нәтиже сабақ.

Мақсаты:

Заманымыздың ұлы ақындары бойынша өткен тақырыптардын қорытындылауға арналған сауалнамаға сұрақтарына нақты, тиянақты жауап бере отырып, алған білімдерінен нәтиже шығару.

Топтық жұмыс.

Жұптық жұмыс.

Жеке тұлғалық жұмыс.

Бой сергіту сәтін АКТ-ны қолдану арқылы ұйымдастыру.

Талантты және дарынды балаларды оқыту.

Оқушылардың жас еркешелігіне сәйкес оқыту және оқу.


  1. Жеке тұлғалық жұмыс.

Оқушылар жеке өз білімдерін оқулықта берілген тапсырмаларды орындау арқылы тексереді.

2. Тапсырмалар.

1. топ. Жыраулар поэзиясы туралы білгендерінді сызба, тірек сөздер арқылы көрсетеді.


2-топ. Дулат Бабатайұлы туралы сұхбаттасудың үлгісін ұсынады..

3-топ.Сүйінбай Аронұлының «Жақсы мен жаман адамның қасиеттері» атты өлеңіндегі жақсы адамның қасиеттері туралы кластер құрайды. .


Жек тұлғалық қасиеттері қалыптасады, өз алған білімдеріне баға бере алады. Шығармашылық қабілеті артады.



Бағалау критерийлері, кері байланыс, өзін-өзі бағалау, сабақ кезеңіне байланысты формативті және жиынтық бағалау


Психологиялық ахуал орнату, «Шаттық шеңберін», құру арқылы сабақта ынтымақтастық жағдай орнайды.

Сабақтың аяғында оқушылар сабақтан алған әсерлері туралы ой бөліседі.



7-сыныптың қазақ әдебиеті оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева Әдістемелік құралдар.

Ғаламтор


Постер, маркер, стикер, бағалау парағы.

--14-

----------------

1-жарты жылдық.


7 - сынып.

Тақырыбы: Абай-қазақтың ұлы ақыны.

Мақсаты: Оқушыларды қазақтың ұлы ақыны Абай Құнанбайұлы туралы білімдерін толықтыру, қара сөздері нің мәнін түсінуге үйрету. Оқушылардың сөздік қорын, сөз байлығын дамыту, ақын шығармашылығына деген сүйіспеншілігін арттыру.

Жұптық жұмыс.

Диалогтық оқыту.

Топпен жұмыс.

АКТ- қолдану арқылы

Жаңа сабақты түсіндіру. Бой сергіту сәтін АКТ-ны қолдану .

Видио көрініс. Ақын Т.Садиевтың « Абайдың отыз сегізінші қара сөзі» тыңдалады.Оқулықтан қара сөздің мағынасын оқып шығады.

Талантты және дарынды балаларды оқыту.

Оқушылардың жас еркешелігіне сәйкес оқыту және оқу.




Мұғалімнің кіріспе сөзі.

Қара сөз «проза» деген

мағнада айтылған, еркін ой білдіру формасы екенің, ал Абайдың қара сөздері-адамгершілік, мораль мәселелеріне арналған өсиет, толғау деп тиянақтайды.

1-топ. Қара сөздегі ой-тұжырымдарды топтастыру.

Қара сөздегі ой-тұжырым атауы.

Надандық-

Берілген түсінік.

Білім ғылымның жоқтығы.

2-топ. Қара сөздерге қандай баға бергенін сызба арқылы көрсету.

Абайдың қара сөздері Қандай?

3-топ. «Қара сөзге» бес жолдан өлең жазу.

Зат есім.Сын есім. Етістік. Сөз тіркесі. Сөйлем.

Сыни тұрғыда ойлау қабілеті кеңейеді, сабақтың тақырыбы бойынша әр-түрлі жұмыс түрлерін топта үйымшылдықпен жүргізе алады, топта жұмыс жасауға, өз ішкі пікірін айтуға, көшбасшылық қабілеті, шешендік өнерге қызығушылығы артады, шығармашылық


қабілеттері артады.

Бағалау критерийлері, кері байланыс, өзін-өзі бағалау, сабақ кезеңіне байланысты формативті және жиынтық бағалау


Психологиялық ахуал орнату, «Шаттық шеңберін», құру арқылы сабақта ынтымақтастық жағдай орнайды.

Сабақ туралы ойларын тыңдау. Абай қара сөздері негізінде бір-біріне тілектер айту, сабақ мазмұнын бір сөзбен тұжырымдау.






7-сыныптың қазақ тілі оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева

Әдістемелік құралдар.

Ғаламтор


Постер, маркер, стикер, бағалау парағы.

--15-

----------------

1-жарты жылдық.


7 - сынып.

Тақырыбы: Абай-қазақтың ұлы ақыны.

Мақсаты: Оқушыларды қазақтың ұлы ақыны Абай Құнанбайұлы туралы білімдерін толықтыру, қара сөздерінің мәнін түсінуге үйрету. Оқушылардың сөздік қорын, сөз байлығын дамыту, ақын шығармашылығына деген сүйіспеншілігін арттыру.


Жұптық жұмыс.

Диалогтық оқыту.

Топпен жұмыс.

АКТ- қолдану арқылы

Жаңа сабақты түсіндіру. Бой сергіту сәтін АКТ-ны қолдану .

Үнтаспадан «Абайдың қара сөздері» атты өлеңін тыңдып, мәнерлеп оқып шығып, қара сөздерге қандай баға бергенін төмендегі сызба арқылы көрсетеді.

Талантты және дарынды балаларды оқыту.

Оқушылардың жас еркешелігіне сәйкес оқыту және оқу.





Мұғалімнің кіріспе сөзі.

Қара сөз «проза» деген

мағнада айтылған, еркін ой білдіру формасы екенің, ал Абайдың қара сөздері-адамгершілік, мораль мәселелеріне арналған өсиет, толғау деп тиянақтайды.

1-топ. Абай қара сөздерінің көркем әңгімеден айырмашылығыбар ма? Ой-пікірлерін айтады.

2-топ. Ақын қара сөзінде қандай мәселені көтерді?

3-топ.. Абай туралы берілген мәтіннің тірек сызбасын жасайды.

Сыни тұрғыда ойлау қабілеті кеңейеді, сабақтың тақырыбы бойынша әр-түрлі жұмыс түрлерін топта үйымшылдықпен жүргізе алады, топта жұмыс жасауға, өз ішкі пікірін айтуға, көшбасшылық қабілеті, шешендік өнерге қызығушылығы артады, шығармашылық


қабілеттері артады.

Бағалау критерийлері, кері байланыс, өзін-өзі бағалау, сабақ кезеңіне байланысты формативті және жиынтық бағалау


Психологиялық ахуал орнату, «Шаттық шеңберін», құру арқылы сабақта ынтымақтастық жағдай орнайды.

Сабақ туралы ойларын тыңдау. Абай қара сөздері негізінде бір-біріне тілектер айту, сабақ мазмұнын бір сөзбен тұжырымдау.






7-сыныптың қазақ тілі оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева

Әдістемелік құралдар.

Ғаламтор

Постер, маркер, стикер, бағалау парағы.

-16-

----------------

1-жарты жылдық.


7 - сынып.

Тақырыбы: Қорытынды сабақ.

Мақсаты:

Бірінші жарты жылдықта алған оқушы білімін сұрыптау Зейін қою, бақылау, талдау, мазмұндау, баяндау, білу қабілеттерін ары қарай дамытуға ықпал жасау. Оқушыларды тілді құрметтеуге, ақын-жазушылар шығармаларын ынтамен оқуға, туған елі мен жеріне деген сүйіспеншілік сезімдерін ояту.

Топтық жұмыс.

Жұптық жұмыс.

Жеке тұлғалық жұмыс.

Бой сергіту сәтін АКТ-ны қолдану арқылы ұйымдастыру.

Талантты және дарынды балаларды оқыту.

Оқушылардың жас еркешелігіне сәйкес оқыту және оқу.


Мұғалімнің кіріспе сөзі:

1. «Тұлғаны танып –біл» оқыта үйрету ойыны. Балалар портреттегі тұлғаның аты-жөнін, өмірі мен шығармашылығын естеріне түсірулері керек. Әр топтан 1-оқушы жауап береді.

2. «Білім биржасы». Оқыта үйрету ойыны. Ойын шарты: тақтаға конверттер ілінген панно бекітіледі, оларда әртүрлі деңгейдегі тапсырмалар бар. Оқушы жауабы «акциялармен» бағаланады. «Акционер» оқушы жауабының толықтығына қарай түсті акциялар алады.Мұғалім:- «банкир» әрбір оқушының түсімін есептейді.

Жеке тұлғалық қасиеттері қалыптасады, өз алған білімдеріне баға бере алады. Шығармашылық қабілеті артады.



Бағалау критерийлері, кері байланыс, өзін-өзі бағалау, сабақ кезеңіне байланысты формативті және жиынтық бағалауды мұғалім қояды.


Психологиялық ахуал орнату, «Шаттық шеңберін», құру арқылы сабақта ынтымақтастық жағдай орнайды.

Сабақтың аяғында оқушылар сабақтан алған әсерлері туралы ой бөліседі.



7-сыныптың қазақ әдебиеті оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева

Постер, маркер, стикер, бағалау парағы.






























2-жарты жылдық. 18 сағат 7 -сынып. Орта мерзімді сабақ жоспары

Қазақ әдебиеті пәні бойынша орта мерзімді жоспарлау 2014ж.



  1. Сабақтың тақырыбы, негізгі

мақсаттары.

2. Оқытуда қолданылған әдіс-тәсілдер.

Белсенді жұмыс түрлері.

3. Қазақ тілін үйренудегі тіл тосқауылын жеңу.

4. Оқып үйренудің нәижесі.

5 Үйрену мақсатындағы бағаны қоса бағалау,

6. Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы,

7. Негізгі дерек-көздер.

2-жарты жылдық.

17 -сабақ


10- сынып.

Тақырыбы: Ахмет Байтұрсынұлы. Мақсаты: Қазақ халқының ұлы ақыны А. Байтұрсынұлының өмірі мен шығармашылық жолы туралы оқушыларға қысқаша түсінік беру. Ақынның «Балаларды оқуға шақыру» өлеңінің мазмұнымен, идеясымен таныстыру. Мәнерлеп оқу, оқушылардың тілін дамыту, сөз байлықтарын толықтыру.

.

Жұптық жұмыс.

Диалогтық оқыту.

Топпен жұмыс.

АКТ- қолдану арқылы

өткен сабақтарға қорытынды жасайды.

Бой сергіту сәтін АКТ-ны қолдану арқылы орындайды. СТО, кластер жасауды қолдану, кері байланыс орнатуда қолдану.

Мұғалімнің кіріспе сөзі.

1. А. Байтұрсынұлы туралы оқулық материалдарымен таныстыру.

2. Сөздік жұмысын өткізу.

3. Сөздікте берілген сөздердің қолдану аясын анықтау.

1-топ. А. Байтұрсынұлының өмірі мен шығармашылығына арналған кесте толтырып, өз ойларын айтады.

2-топ. Ақын туралы берілген мәтіннен «Қандай?» деген сұраққа жауап беретін сөздерді теріп жазып, сөйлем құрастырады.

3-топ. «Балаларды оқуға шақыру» өлеңімен жұмыс.

*Ақын өлеңін кімге арнаған?

*Балаларды қалай болуға шақырған?

«Жұмыссыз тек тұрған жоқ ешбір жан да...» деген өлең жолдарын қалай түсінесіңдер?, өз жауаптарын дайындайды.

Сыни тұрғыда ойлау қабілеті кеңейеді, сабақтың тақырыбы бойынша әр-түрлі жұмыс түрлерін топта үйымшылдықпен жүргізе алады, топта жұмыс жасауға, диалог құруға, мәнерлеп оқуғашығармашылық қабілеттері артады.

Бағалау критерийлері, кері байланыс, өзін-өзі бағалау, сабақ кезеңіне байланысты формативті және жиынтық бағалау.

Психологиялық ахуал орнату, «Шаттық шеңберін», құру арқылы сабақта ынтымақтастық жағдай орнайды.


7-сыныптың қазақ тілі оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева

Әдістемелік құралдар.

Ғаламтор

Постер, маркер, стикер, бағалау парағы


-2-

--------

7-сынып

Тақырыбы


Егіннің бастары.

Мақсаты: : Қазақ халқының ұлы ақыны А. Байтұрсынұлының «Егіннің бастары» мысалымен таныстыру. Мәнерлеп оқу дағдысын, оқушылардың тілін дамыту, сөз байлықтарын толықтыру.



СТО- қолдану арқылы ақынның шығармашылығымен таныстыру.

АКТ-қолдану арқылы оқушылар бой сергіту сәтін жасайды. Диалогтық оқыту, жұптық жұмыс, топтық жұмыс, кластер құру

арқылы оқушыларды ақынның шығармашылығмен таныстыру. Жаңа сөдерді менгереді.


Мұғалімнің кіріспе сөзі. Оқушылар А. Байтұрсынұлы туралы берілген мәтінді оқып шығып, ақынның мысал жанрына қосқан үлесі туралы айтып береді.

Мәтін мазмұнын ашатын тірек сөздерді жазып алады.

«Егіннің бастары» атты шығарманың мысал жанрына жататынын дәлелдеді. Тапсырманы жұмыс дәптерлерінде орындайды.

Оқышылар 3-топқа бөлініп сахналық көрініс дайындайды.


Оқушылардың сыни көзқарастары қалыптасады, Сабақтың тақырыбы бойынша көлік түрлерімен таныстыру, Қай салада қандай көлік түрлерін қолданатынымыз жайлы әңгімелеу. Оқушылар осы тақырып бойынша шағын әңгіме жаза алады.


Өзара бағалау, мұғалім тарапынан формативтік бағалау мен жиынтық бағалау

жүзеге асады.

Психологиялық ахуал орнату.

Сабақтың аяғында сұрақ қойылады.

Мысал мазмұны бізді қандай болуға үйретеді? Бидай сияқты адамдар өмірде кездесе ме?

Оқушылардың жауабын тыңдау.


7-сыныптың қазақ тілі оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева

Әдістемелік құралдар.

Ғаламтор

Постер, маркер, стикер, бағалау парағы

-3-

----------------

1-жарты жылдық.


7 - сынып.

Тақырыбы: Нәтиже сабақ.

Мақсаты:

Заманымыздың ұлы ақындары бойынша өткен тақырыптардын қорытындылауға арналған сауалнамаға сұрақтарына нақты, тиянақты жауап бере отырып, алған білімдерінен нәтиже шығару.

Топтық жұмыс.

Жұптық жұмыс.

Жеке тұлғалық жұмыс.

Бой сергіту сәтін АКТ-ны қолдану арқылы ұйымдастыру.

Көшбасшылық, білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер.

  1. Жеке тұлғалық жұмыс.

Оқушылар жеке өз білімдерін оқулықта берілген тапсырмаларды орындау арқылы тексереді.

  1. Тапсырмалар.

1-топ. Абай туралы мазмұндаудың тірек сөздерін жазып шығады. Оларды пайдаланып, ақын туралы әңгімелеп береді.

2-топ. А. Байтұрсынұлы туралы тірек сөздер жазып шығады. Тірек сызбаны пайдаланып, сұхбат құрастырады.



. .


Жек тұлғалық қасиеттері қалыптасады, өз алған білімдеріне баға бере алады. Шығармашылық қабілеті артады.



Бағалау критерийлері, кері байланыс, өзін-өзі бағалау, сабақ кезеңіне байланысты формативті және жиынтық бағалау


Психологиялық ахуал орнату, «Шаттық шеңберін», құру арқылы сабақта ынтымақтастық жағдай орнайды.

Сабақтың аяғында оқушылар сабақтан алған әсерлері туралы ой бөліседі.



7-сыныптың қазақ тілі оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева

Әдістемелік құралдар.

Ғаламтор

Постер, маркер, стикер, бағалау парағы


-4-

---------------

7- сынып

Тақырыбы: Сұлтанмахмұт Торайғыров.

Мақсаты: Сұлтанмахмұт Торайғыровтың өмірі мен шығармашылық жолы туралы оқушыларға қысқаша түсінік беру. Ақынның «Шығамын тірі болсам адам болып» өлеңінің мазмұнымен, идеясымен таныстыру. Ақынға тілге деген құрмет сезімдерін ояту.


Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер..

Бой сергіту сәтін АКТ-ны қолдану арқылы ұйымдастыру.

Көшбасшылық, білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер.

Баяндау, диалогты оқыту.СТО, кубизм, екі жұлдыз, бір тілек.

Топтыз жұмыс.

Мұғалімнің кіріспе сөзі.

Видио көрініс көреді.

Сұлтанмахмұт Торайғыровтың өмірдегі басты мақсаты-өнер-білімге үйрету, халыққа пайдалы болу, деген өршіл ойын « Шығамын тірі болсам адам болып» өлеңінде терендете түседі. Өлеңді мәнерлеп оқып ақын мақсаты қандай екенің анықтайық.


Дәптермен жұмыс: Ақынның алдына қойған мақсатын өлең мәтініне сүйеніп жазып шығады. «Тірі болсам адам болып шығамын»,.... Тапсырманы жұмыс дәптерлеріне орындайды.

Оқушылар сабақтың тақырыбы бойынша алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана біледі және сыныптастарымен бірлесе жұмыс жасауға дағдыланды.

Өз тілін құрметтейді, дәріптейді , насихаттайды.

Формативті бағалау , кері байланыс, жиынтық баға.



Психологиялық ахуал орнату, деңгейлік тапсырмаларды орындау.


Ақын қандай серт берген?

Сертін орындады деп ойлайсыңдар ма?

Адам болып шығу дегенді қалай түсінесіңдер?.Сабақтың аяғында оқушылар сабақтан алған әсерлері туралы ой бөліседі.


7-сыныптың қазақ тілі оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева

Әдістемелік құралдар.

Ғаламтор

Постер, маркер, стикер, бағалау парағы


-5-

----01.2014ж.

7-ынып

Тақырыбы:Жүсіпбек Аймауытов. Мақсаты

Қазақ халқының көрнекіт жазушының шығармашылық жолымен таныстыру, жазушының шығармаларының тақырыбы мен идеясы, мазмұны туралы түсінік беру.

Жұптық жұмыс. Топтық жұмыс. Диалогдық оқыту. АКТ –видио ролик көру арқылы сабақтың мақсатымен танысады. .СТО-қолдану арқылы оқушылар кластер құрайды. Жигсо әдісі, ассосация құру.

Кіріспе сөз. Жазушының шығармашылығы туралы слайд көру.

Оқулықтағы мәтінді түсініп оқу, сөздікпен жұмыс жүргізу.

Дәптермен жұмыс: Ж. Аймауытовтың өмір жолы, шығармашылығы туралы хронологиялық кесте толтырады. Тапсырманы жұмыс дәптерлерінде орындайды. Жылдар. Оқиғалар. Шығармалары.

1-топ. Әңгіме мазмұны бойынша мәтінді бірнеше бөліктерге бөлу.Әр бөлікке атау береді. Мәтіндегі барлық кейіпкерлерді атап көрсету.

2-топ. Әміре Қашаубаев туралы деректермен танысу. Әнші Әміре туралы қысқаша мәлімет беру.

3-топ. Хрестоматияда берілген Ә. Кекілбайұлының «Аш бөрі» туындысынан алынған үзіндіден өнер, өнер адамының тағдыры қалай суреттеледі? Құрмағазы туралы мәлімет беру.

Оқушыларда сыни көзқарас қалыптасады, шығармашылық қабілеті дамиды.

Топта бірлесе жұмыс істеуге дағдыланады.

Өзін-өзі бағалау, формативті бағалау , кері байланыс, жиынтық бағалау.



Психологиялық ахуал орнату, деңгейлік тапсырмаларды орындау, жаттығу жұмыс түрлері, шығармашылық жұмыс.

7-сыныптың қазақ тілі оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч.

Тұрсынғалиева

Әдістемелік құралдар.

Ғаламтор

Постер, маркер, стикер, бағалау парағы










































































































-6-

----------

7-сынып

Тақырыбы:

Нәтиже сабақ. Мақсаты: Өткен тақырыптардын қорытындылауға арналған сауалнамаға сұрақтарына нақты, тиянақты жауап бере отырып, алған білімдерінен нәтиже шығару.


Жұптық жұмыс. Топтық жұмыс. Диалогдық оқыту. АКТ –видио ролик көру арқылы сабақтың мақсатымен танысады. .СТО-қолдану Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер.


Мұғалімнің кіріспе сөзі:

Жеке жұмыс. Оқушылар оқулықта берілген сауалнамаға жауап беру арқылы өз білімдерін тексереді.


Деңгейлік тапсырмалар:

1-деңгей. Жүсіпбек Аймауытов туралы мазмұндаудың үлгізін жасау.

2-деңгей. «Әнші» әңгімесіндегі Әмірқан бейнесін суреттеуде қолданылған сөздеріңді жазып шығыңдар. Сөз-сөз тіркесі- сөйлем сызбасы бойынша шағын мәтін құрастырып көріңдер.

3-деңгей. Сұлтанмахмұт Торайғыров өз заманында «Шығамын тірі болсам адам болып» деген серт бергенің білеміз. Қазіргі заманда сендер үшін өзекті тақырып туралы ой бөлісіңдер.


Оқушыларда сыни көзқарас қалыптасады, шығармашылық қабілеті дамиды.

Оқушылардың сөйлеу тілі дамиды.

Формативті бағалау , кері байланыс, жиынтық бағалау.



Психологиялық ахуал орнату, деңгейлік тапсырмаларды орындау, жаттығу жұмыс түрлері, шығармашылық жұмыс.

7-сыныптың қазақ тілі оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева

Әдістемелік құралдар.

Ғаламтор

Постер, маркер, стикер, бағалау парағы

-7-

--------

7-сынып

Тақырыбы: Сәкен Сейфуллин

Мақсаты: Сәкен Сейфуллиннің өмірі мен шығармашылық жолымен таныстыру, оқушылардың білімдерін толықтыру. Топтық тапсырмалар, үйрете оқыту ойындары арқылы оқушылардың ойлау қабілеттерін , дүниетанымын, тіл байлықтарын дамыту.


.

Жұптық жұмыс. Топтық жұмыс. Диалогдық оқыту. АКТ –видио ролик көру арқылы сабақтың мақсатымен танысады. Кубизм .СТО-қолдану. Көшбасшылық, Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер.


Мұғалімнің кіріспе сөзі:

Ақынның шығармашылығы туралы шағын видио көрініс көру.

Жаңа сөздермен танысу. Оқушылардың сөздік қорын дамыту, тіл дамыту жұмыстарын жүргізу.

Жұптық жұмыс.

1).Қаламгер туралы берілген мәтінге сұрақтар құрастырады.

2). Ақынның лирикалық өлеңдері туралы баяндаудың тірек сөздерін жазып шығады. Дәптерлерімен алмасады. Жазылған тірек сөздер бойынша алдымен сөйлемдер, содан кейін мәтін құрастырады. Тапсырманы жұмыс дәптерлерінде орындайды.

3)Хрестоматияда берілген ақын шығармаларымен танысады.


Оқушыларда сыни көзқарас қалыптасады, шығармашылық қабілеті дамиды

Өзін-өзі бағалау, формативті бағалау , кері байланыс, жиынтық бағалау.



Психологиялық ахуал орнату, жұптық

Тапсырмаларды орындайды . шығармашылық жұмыс.

Сабақтың аяғында сұрақтар қойылады. С. Сейфуллин ақын, күрескер болып қалыптасуына қандай нәрселер әсер етті?

Ақың өлеңдерің неге жастарға арнаған? Ойларыңды білдіріңдер?


7-сыныптың қазақ тілі оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева

Әдістемелік құралдар.

Ғаламтор

Постер, маркер, стикер, бағалау парағы

-8-

--------

7- сынып

Тақырыбы:

Ілияс Жансүгіров.

Мақсаты: Ілияс Жансүгіровтың қазақ әдебиетінде алатын орын көрсету, шығармашылығымен таныстыру. Тапсырмалар, ойын, сұрақтар арқылы оқушылардың ойлау, қабілеттерін арттыру, дүниетанымын кеңейту, жазбаша, ауызша тіл байлықтарының дамуына ықпал ету.

.


Жеке жұмыс, алған білімдерін тексеру.

Сыни тұрғысынан ойлау, АКТ-ны қолдану.

Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер.


Мұғалімнің кіріспе сөзі:

Ақынның шығармашылығы туралы слайд көрініс көру.

Жаңа сөздермен танысу. Оқушылар жаңа сөздердің көмегімен міәтінді түсініп оқып шығады.

І. Жансүгіровтың өмірі мен шығармашылығына арналған мәтінді мұқият оқып шығып, көрсетілген белгілерді қойып, мәтінмен танысады. Тапсырманы жұмыс дәптерлерне жазады.

«V»- білемін, маған таныс ақпарат. «+» - мен үшін жаңа ақпарат, «- --» мен үшін түсініксіз ақпарат. «?»- мені таңқалдырады.

Топтық жұмыс.

1-топ. Ақын жырлаған ана тілі қандай тіл?. Өлең жолдарымен дәлелдендер.

2-топ. Ана тілі қазақ тілі туралы тағы қандай өлеңдер білесіңдер?. Ақын өлеңдерімен салыстырып көріңдер.

3-топ. Өз ана тілдерің туралы не айта аласыңдар? Ана тілінің құдіретін жеткізу үшін қандай тенеулер мен эпитеттерді қолданар едіңдер?




Оқушылар сабақтың тақырыбы бойынша алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана біледі және сыныптастарымен бірлесе жұмыс жасауға дағдыланды.

Өз тілін құрметтейді, дәріптейді , насихаттайды

Кер байланыс жасау арқылы, мұғалімнің жиынтық бағасы қойылады.

Сыныпта психологиялық ахуал орнату.

Сабақтың аяғында оқушылар сабақтан алған әсерлері туралы ой бөліседі

Ілияс Жансүгіровтың ана тіліне деген жүрекжарды сөздері қандай екен?.

7-сыныптың қазақ тілі оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева

Әдістемелік құралдар.

Ғаламтор Постер, маркер, стикер, бағалау парағы


-9-

--------

7- сынып

Тақырыбы: Мағжан Жұмабаев.

Мақсаты: Қазақ әдебиетінің ХХ ғасыр алыптарының бірі- М. Жұмабаевтың өмірі мен шығармашылығымен таныстыру, ақын туралы оқушы білімін толықтыру. Мәнерлеп оқу, поэма мазмұны мен жұмыс дағдысын дамыту. Оқушылардың ақын шығармашылығына деген сүйіспеншілік, мақтаныш, сезімдерін оқушылар бойына сіңіру.


Жеке жұмыс, жұптық жұмыс.Топтық жұмыс. алған білімдерін тексеру.

Сыни тұрғысынан ойлау, АКТ-ны қолдану

Мұғалімнің кіріспе сөзі:

Оқулықтағы мәтінді жаңа сөздердің көмегімен түсініп оқып шығу.

  1. Жұмыс дәптерлеріне лексикалық тапсырманы орындайды.

  2. Сөздер: алғашқы, сүю, күштілік

синонимдер-антонимдер.


Топтық жұмыс: Өздерінің сыршыл да сұлу лирикалық өлеңдермен қазақ әдебиеті тарихына алтын әріппен жазылған Сәкен, Ілияс, Мағжан ағаларынның шығармашылығымен таныс болдыңдар. Үшеіне де ортақ қасиеттерді байқадыңдар?

Ойларынды түйіндеп кластер құрып, әңгімелендер.


.


Оқушыларда сыни көзқарас қалыптасады, шығармашылық қабілеті дамиды.

Оқушылардың сөйлеу тілі дамиды

Кер байланыс жасау арқылы, мұғалімнің жиынтық бағасы қойылады

Сыныпта психологиялық ахуал Сабақтың аяғында оқушылар сабақтан алған әсерлері туралы ой бөліседі

орнату.


7-сыныптың қазақ тілі оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева

Әдістемелік құралдар.

Ғаламтор.

Постер, маркер, стикер, бағалау парағы

-10-

----------

7- сынып

Тақырыбы:Нәтиже сабақ.

Мақсаты: Оқушы білімін сұрыптау, бақылау, , оқушылар бойындағы дағдылардың тәжірибе жүзінде іске асуын қадағалау. Қазақ әдебиетіне деген сүйіспеншілік сезімдеріне тәрбиелеу.

.


Жеке жұмыс, алған білімдерін тексеру.

Сыни тұрғысынан ойлау, АКТ-ны қолдану

Көшбасшылық, Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер.


Мұғалімнің кіріспе сөзі.

Жеке тұлғалық жұмыс.

Оқулықта берілген сауалнамаға өз білімдерінң деңгейін анықтау үшін орындайды.

Деңгейлік тапсырмалар:

1-деңгей. Мағжан жұмабаев шығармашылығы туралы мазмұндаудың тірек сөздерін жазып шығады.

2-деңгей. Сәкен Сейфуллиннің «Далада» өлеңінің мазмұны бойынша сурет салудың сөзді эскизін құрады.

3-деңгей. Қазақ халқының музыкалық аспаптары туралы не білесіңдер? Домбыраның құдіретін Ілияс Жансүгіров өз өлеңінде қандай сөздер арқылы жеткізені туралы баяндайды.




Оқушыларда сыни көзқарас қалыптасады, шығармашылық қабілеті дамиды.

Оқушылардың сөйлеу тілі дамиды

Кер байланыс жасау арқылы, мұғалімнің жиынтық бағасы қойылады

Сыныпта психологиялық ахуал орнату, Нәтиже сабақ бойынша оқушылардың алған білімдерінің деңгейін анықтау.


7-сыныптың қазақ тілі оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева

Әдістемелік құралдар.

Ғаламтор.

Постер, маркер, стикер, бағалау парағы

-11-

-----------

7-сынып

Тақырыбы: Бейімбет Майлин.

Мақсаты: Қазақ әдебиетіндегі үш бәйтеректің бірі болып саналатын Бейімбет Майлиннің өмірі және шығармашылық жолымен таныстыру, оқушылардың білімдерін толықтыру. Тапсырмалар, жаттығулар, үйрете оқыту ойындары арқылы оқушылардың ойлау қабілеттерін, дүниетанымын, тіл байлықтарын дамыту.



Жеке жұмыс, алған білімдерін тексеру.

Сыни тұрғысынан ойлау, АКТ-ны қолдану.

Көшбасшылық, Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер.


Мұғалімнің кіріспе сөзі:

Жаушы туралы видио көрініс көреді.

Оқулықта берілген мәтінді түсініп оқу, сөздікпен жұмыс жүргізу.

«Айт күндері» -әңгімені түсініп оқып шығу. Айт мерекесі туралы білетіндерінді бір-бірлеріне баяндап беріңдер.Дәптермен жұмыс. «Айт» сөзімен сөзжасамдық ұя жасаңдар. Тапсырманы жұмыс дәптерлеріне орындайды.

Топтық жұмыс.

1-топ. Әңгімеде бай мен кедейлер өмірі қалай суреттеледі? Айтт мерекелеуде олардан қандай айырмашылық көрдіңдеріңді баяндап беріңдер.

2-топ. Қазіргі заманда Айт қалай мерекеленеді, қандай бата, тілектер айтылады, сол туралы баяндау.

3-топ. Жер бетіндегі мұсылман қауымы үшін ең қасиетті саналатын ұлы мереке-Ораза айт пен Құрбан айт мейрамдары қазақстандай қалай аталып өтетіні жайлы баяндау.


Оқушыларда сыни көзқарас қалыптасады, шығармашылық қабілеті дамиды.

Оқушылардың сөйлеу тілі дамиды

Кер байланыс жасау арқылы, мұғалімнің жиынтық бағасы қойылады

Сыныпта психологиялық ахуал орнату.


Сабақтың аяғында оқушылар сабақтан алған әсерлері туралы ой бөліседі


7-сыныптың қазақ тілі оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева

Әдістемелік құралдар.

Ғаламтор .

Постер, маркер, стикер, бағалау парағы

-12-

------------

7- сынып

Тақырыбы:

Жамбыл Жабаев. Мақсаты: Жамбыл Жабаевтың өмірі мен шығармашылығы туралы қысқаша түсінік беру. Суырыпсалма ақын екендігін түсіндіру, өлеңдерінің тақырыбы мен мазмұны туралы мәлімет беру. Мәнерлеп оқу дағдысын, тілін дамыту, сөздік қорларының баюына ықпал ету.


Жеке жұмыс, алған білімдерін тексеру.

Сыни тұрғысынан ойлау, АКТ-ны қолдану

Көшбасшылық, Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер.


Мұғалімнің кіріспе сөзі:

Жамбыл ақын туралы видио көрініс көру арқылы,әрі оқулықта берілген мәтін бойынша түсіндіру.

  1. Сөздікпен жұмыс.

  2. Лексикалық жұмыс орындау.

Топтық жұмыс.

1-топ Ақынның өмірі мен шығармашылығына арналған тірек сызбаны толтырып, әңгімелеп береді.

2-топ. «Ленинградтық өренім»

өледі түсініп оқып шығып, қиялдарында пайда болған суретті салып, өлең мәтінімен салыстыру.

3-топ. Өлең мазмұнын сурет арқылы қалай бейнелейсіңдер? Суретте қандай бояу көп орын алады деп ойлайсыңдар. САлған көріністі әңгімелеп беріңдер.


Оқушыларда сыни көзқарас қалыптасады, шығармашылық қабілеті дамиды.

Оқушылардың сөйлеу тілі дамиды

Кер байланыс жасау арқылы, мұғалімнің жиынтық бағасы қойылады

Сыныпта психологиялық ахуал орнату.


Сабақтың аяғында оқушылар сабақтан алған әсерлері туралы ой бөліседі


7-сыныптың қазақ тілі оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева

Әдістемелік құралдар.

Ғаламтор.

Постер, маркер, стикер, бағалау парағы

-13-

-----

7-сынып

Тақырыбы: Мұхтар Әуезов.

Мақсаты: Оқушылардың Мұхтар Әуезов туралы білімдерін толықтыру. «Көксерек» әңгімесінің мазмұнын меңгерту, ондағы берілген өзекті ойды анықтау. Шәкірттер ойын, тілін дамытуға ықпал ету.


Жеке жұмыс, алған білімдерін тексеру.

Сыни тұрғысынан ойлау, АКТ-ны қолдану

Көшбасшылық, Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер.



Мұғалімнің кіріспе сөзі:

Мұхтар әуезовтың шығармашылық жолы атты видио ролик көрсету.

Оқулықта берілген мәтінді түсініп оқиды. Сөдікпен жұмыс жүргізіледі.

Мәтін бойынша Мұхтар Әуезов бойынша білгендерін тірек сызба арқылы көрсетеді.

Жұптық жұмыс. Мәтіннен түсінгендерін жұп бойынша бір-біріңе әңгімелеп береді. Тапсырманы жұмыс дәптерлеріне орындайды.

«Көксерек» көркем фильм үзіндісін көреді.

Топтық жұмыс: Әңгіменің қайғылы аяқталуына кім кіналы? Жауаптарыңды дәлелдеңдер. Қасқырлар туралы қандай әдеби шығармалар, ертегі-аңыздар оқыдыңдар, естеріңе түсіріп көріңдер.




Оқушыларда сыни көзқарас қалыптасады, шығармашылық қабілеті дамиды.

Оқушылардың сөйлеу тілі дамиды

Кер байланыс жасау арқылы, мұғалімнің жиынтық бағасы қойылады

Сыныпта психологиялық ахуал орнату.

Сабақтың аяғында оқушылар сабақтан алған әсерлері туралы ой бөліседі


7-сыныптың қазақ тілі оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева

Әдістемелік құралдар.

Постер, маркер, стикер, бағалау парағы

-14-

---------

7- сынып

Тақырыбы:Нәтиже сабақ.

Мақсаты:

Оқушы білімін сұрыптау, бақылау, оқушылар бойындағы дағдылардың тәжірибе жүзінде іске асуын қадағалау. Қазақ әдебиетіне деген сүйіспеншілік сезімдеріне тәрбиелеу.


Жеке жұмыс, алған білімдерін тексеру.

Сыни тұрғысынан ойлау, АКТ-ны қолдану.

Көшбасшылық, Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер.


Мұғалімнің кіріспе сөзі:

Жеке жұмыс. Оқушылар оқулықта берілген сауалнамаға жауап беру арқылы өз білімдерін тексереді.


Деңгейлік тапсырмалар:



Оқушыларда сыни көзқарас қалыптасады, шығармашылық қабілеті дамиды.

Оқушылардың сөйлеу тілі дамиды. Өз білімдерін тексереді.

Кер байланыс жасау арқылы, мұғалімнің жиынтық бағасы қойылады

Сыныпта психологиялық ахуал орнату, Модуль бойынша өткен грамматикалық жаттығулардың түрлері қолдану арқылы оқушылардың алған білімдерінің деңгейін анықтау


7-сыныптың қазақ тілі оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева

Әдістемелік құралдар.

Постер, маркер, стикер, бағалау парағы

-15-

----------

7- сынып

Тақырыбы:


Ғабит Мүсірепов

Мақсаты: Қазақ ұлы жызушысының шығармашылығымен таныстыру. Оқушылардың тіл байлықтарын дамыту.

Қазақ тіліне деген құрмет сезімін тәрбиелеуге ықпал ету.

Жеке жұмыс, алған білімдерін тексеру.

Сыни тұрғысынан ойлау, АКТ-ны қолдану.

Көшбасшылық, Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер.



Мұғалімнің кіріспе сөзі:

Жаңа сөздерді меңгеру.

Жеке жұмыс.

Мәтінді мәнерлеп оқу.

«Автобиографиялық әңгіме».

Деңгейлік тапсырмалар:

1-деңгей. Берілген үзінді түсініп оқып шығады. Жазушының балалық шағы туралы әңгімелеу.

2-деңгей.

Сурет бойынша қандай оқиға бейнеленгені туралы әңгімелеп беру.

3-деңгей. Жазушы өзі оқыған мектебі туралы қалай әңгімелейді. Ой бөлісу.



Оқушылар сабақтың тақырыбы бойынша алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана біледі және сыныптастарымен бірлесе жұмыс жасауға дағдыланды.

Өз тілін құрметтейді, дәріптейді , насихаттайды

Кер байланыс жасау арқылы, мұғалімнің жиынтық бағасы қойылады

Сыныпта психологиялық ахуал орнату, Модуль бойынша өткен грамматикалық жаттығулардың түрлері қолдану арқылы оқушылардың алған білімдерінің деңгейін анықтау


7-сыныптың қазақ тілі оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева

Әдістемелік құралдар. Постер, маркер, стикер, бағалау парағы


-16-

-----------

7- сынып

Тақырыбы:


Қадыр Мырза Әлі. Мақсаты: Қадыр Мырза Әлі шығармашылығы туралы оқушылар білімін толықтыру, «Жеті» өлеңінің идеясы мазмұнын ашу. Оқушылардың ойлау, тілдік қабілеттерін, қарым -қатынастық біліктілігін дамытуға ықпал ету.


Жеке жұмыс, алған білімдерін тексеру.

Сыни тұрғысынан ойлау, АКТ-ны қолдану

Көшбасшылық, Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер.



Мұғалімнің кіріспе сөзі:

Жаңа сөздерді меңгеру.

Жеке жұмыс.

Топтық жұмыс.

Барлық топтарға ортақ «Жеті» санына кластер толтыру. «Жеті» санына байланысты түсініктерді әңгімелеп беру.

1-топ. «Жеткен бала жетіге күрт өседі- дегенді қалай түсінесіңдер? Бала жетіге толғанда оның өмірде қандай өзгерістер болады?

2-топ. Берілген қосымша мәліметтен жеті санына байланысты айтылған ұғымдар туралы айтып беру.

3-топ. Құрмында жеті саны бар қандай жер аттарын білесіңдер? Жеті санына байланысты мақал-мәтелерді атау.






Оқушылар сабақтың тақырыбы бойынша алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана біледі және сыныптастарымен бірлесе жұмыс жасауға дағдыланды.

Өз тілін құрметтейді, дәріптейді , насихаттайды

Кер байланыс жасау арқылы, мұғалімнің жиынтық бағасы қойылады. Формативті бағалау. Екі жұлдыз, бір тілек.

Сыныпта психологиялық ахуал орнату, Модуль бойынша өткен грамматикалық жаттығулардың түрлері қолдану арқылы оқушылардың алған білімдерінің деңгейін анықтау


7-сыныптың қазақ тілі оқулығы.

Әдістемелік құралдар.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиев Постер, маркер, стикер, бағалау парағы а


-17-

----------

7-сынып

Тақырыбы: Мұхтар Мағауин.

Мақсаты:Мұхтар Мағауиннің өмірі мен шығармашылығы туралы қысқаша мәлімет беру. Әңгіме мазмұны арқылы кейіпкерлер бейнесіне талдау жасауды үйрету, оқушылардың тақырыпқа қызығушылығын ояту, әртүрлі жұмыс түрлері арқылы ойлау қабілеттерін, өз ойларын жеткізе білу мен сауаттылықтарын дамыту.


Жеке жұмыс, алған білімдерін тексеру.

Сыни тұрғысынан ойлау, АКТ-ны қолдану.

Көшбасшылық, Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер. Кубизм.



Мұғалімнің кіріспе сөзі.

Оқуылықта берілген мәтінді түсініп оқу, сөздікпен жұмыс жүргізу.

Топпен жұмыс орындау. Үзіндіні бірнеше бөліктерге бөліп, атау беру. Бөлік мазмұнын әр топ сурет, сызба, арнайы белгілер арқылы белгілейді, әңгімелеп береді.

Жұптық жұмыс.

Повесті әңгіме жанрымен салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын біліп алыңдар, жауаптарынды кесте түрінде көрсетеді.

Повесть Әңгіме

Ұқсастықтары

Айырмашылықтары.

Сұрақ-жауап.

Кубизм әдісін қолдану. Кубиктің қай қырының сұрағы түссе , әр топ сол сұраққа жауап береді.



Оқушыларда сыни көзқарас қалыптасады, шығармашылық қабілеті дамиды.

Оқушылардың сөйлеу тілі дамиды. Өз білімдерін тексереді.

Кер байланыс жасау арқылы, мұғалімнің жиынтық бағасы қойылады

Сыныпта психологиялық ахуал орнату, Модуль бойынша өткен грамматикалық жаттығулардың түрлері қолдану арқылы оқушылардың алған білімдерінің деңгейін анықтау


7-сыныптың қазақ тілі оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева

Постер, маркер, стикер, бағалау парағы

-18-

-----

7- сынып

Тақырыбы:Қорытынды сабақ. .

Мақсаты:

Жыл көлемінде алған оқушы білімін сұрыптау. Бақылау, стандарт талаптарына сәйкес мүмкіндік деңгейге сәйкестігін көру, оқушылар бойындағы дағдыларын тәжірибе жүзінде іске асырылуын қадағалау.


Жеке жұмыс, алған білімдерін тексеру.

Сыни тұрғысынан ойлау, АКТ-ны қолдану

Мұғалімнің кіріспе сөзі:

1. «Тұлғаны танып –біл» оқыта үйрету ойыны. Балалар портреттегі тұлғаның аты-жөнін, өмірі мен шығармашылығын естеріне түсірулері керек. Әр топтан 1-оқушы жауап береді.

2. «Білім биржасы». Оқыта үйрету ойыны. Ойын шарты: тақтаға конверттер ілінген панно бекітіледі, оларда әртүрлі деңгейдегі тапсырмалар бар. Оқушы жауабы «акциялармен» бағаланады. «Акционер» оқушы жауабының толықтығына қарай түсті акциялар алады.Мұғалім:- «банкир» әрбір оқушының түсімін есептейді.

Сыни тұрғыда ойлау қабілеті кеңейеді, сабақтың тақырыбы бойынша әр-түрлі жұмыс түрлерін топта үйымшылдықпен жүргізе алады, топта жұмыс жасауға, өз ішкі пікірін айтуға, көшбасшылық қабілеті, шешендік өнерге қызығушылығы артады, шығармашылық


қабілеттері артады

Кер байланыс жасау арқылы, мұғалімнің жиынтық бағасы қойылады

Сыныпта психологиялық ахуал орнату, оқушылардың алған білімдерінің деңгейін анықтау


7-сыныптың қазақ тілі оқулығы.

Авторы:

Қ Әбдезұлы, С.Ч. Тұрсынғалиева

Әдістемелік құралдар. Ғаламтор.

Постер, маркер, стикер, бағалау парағы







7-сыныпқа арналған қазақ әдебиетінен жылдық огрта мерзімді жоспар.
  • Другое
Описание:

      Жалпы білім беретін мектептің Кембридж бағдарламасы бойынша қазақ әдебиеті сабағынан 7-сыныпқа арналған жылдық орта мерзімді жоспарлау ұсынылған.  Орта буындары оқушыларына жеке тұлға ретінде қарастыра отырып, орыс сыныптарына   әдебиет пәндерін тереңдете оқытудың,нәтижелі мақсатқа жетудің әр түрлі әдіс –тәсілдері қарастырылған. Елімізде жаппай енгізіліп жатқан әлемге әйгілі  Кембридж университетінің ғалымдары дайындаған  бағдарламасы бойынша алған теориялық білімімізді өз педагогикалық қызметімізде оқушылармен тәжірибе жүргізуде мақсат еттім. Жылдық орта мерзім жоспарында :

 -оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

- сыни тұрғыдан ойлауға үйрету

- оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

- оқыту мен оқуда  АКТ пайдалану

- талантты және дарынды балаларды оқыту

- оқушылардың жас еркешелігіне сәйкес оқыту және оқу.

- оқыту мен оқудағы басқару және көшбасшылық

 Әдебиет сабақтарында күнделікті өмірде қолданатын жан-жақты жеке тұлға болып қалыптасуына арналып жоспар.  Орта мерзімді жоспарда оқушыларды  шығармашылыққа, өз бетімен оқуға, ғылыми ізденіске баулиды. Оқушылардың мемлекеттік тілге деген қызығушылығын, өзіндік  ойлау қабілетін, шығармашылық мүмкіндіктерін жан-жақты дамытады. Ауызекі тілді одан әрі дамытып, көркем тілде сөйлеуге машықтандырады.

  Жылдық орта мерзімді жоспарда: Кембридж бағдарламасымен жаңа бағытта білім берем деген  жаңашыл жас мамандарға әдістемелік құрал ретінде ұсынамын.

Автор Керейбаева Гульбану Муратбековна
Дата добавления 09.01.2015
Раздел Другое
Подраздел
Просмотров 3658
Номер материала 49981
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓