Главная / Другое / 2 нче сыйныф рус төркеме тематик план

2 нче сыйныф рус төркеме тематик план


Татар теленнән тематик планлаштыру


Сыйныф: 2 нче сыйныф (рус төркеме)


Укытучы: Мингалеева Лилия Габдразаковна


Сәгать саны: барлыгы - 102 сәг

атнасына - 3 сәг.

диктант– 2сәг.

сүзлек диктантлары – 2


Программа : Рус телле балаларга татар теле һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасы. 1- 11 нче сыйныфлар.Р.З.Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева, 2013.



Дәреслек : Күңелле татар теле. Дүртъеллык башлангыч мәктәпнең 2 нче сыйныф рус балалары өчен татар теле һәм уку дәреслеге. Р.З.Хәйдәрова,Н.Г.Галиева, Г.М.Әхмәтҗанова.-Казан: “Татармультфильм” нәшрияты, 2013.




Өстәмә әдәбият :


1.С.Г. Вәгыйзов “Башлангыч мәктәптә татар теле укыту методикасы”


2.Р.З. Хәйдәрова “Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле һәм уку дәресләрен оештыру”


3 .Р.З.Хәйдәрова, Н.Г. Галиева “Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту”, 2009





Аңлатма язуы.


Татар теленнән 2 сыйныфның рус төркеме өчен программа нигезенә Татарстан Мәгариф һәм фән министрлыгының рус телле укучыларга татар теле укытуның дәүләт стандарты салынды, “Рус телле балаларга татар теле һәм әдәбиятын коммуникатив тезнология нигезендә укыту программасы” на нигезләнеп төзелде.Эш программасы атнасына 3 сәгать исәбеннән 102 сәгатькә төзелде.

Татар теленнән эш программасы түбәндәге өлешләрдән тора :

  • Титул бите;

  • аңлатма язуы;

- программаның эчтәлеге ;

- укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләр;

- календарь – тематик план;

- укыту- методик комплекты.

1992 нче елның 8 нче июлендә “Татарстан Республикасы халыклары телләре турында”гы Татарстан Республикасы Законы кабул ителде. Аның нигезендә татар һәм рус телләре тигез хокуклы дәүләт телләре булып расланды. Күпмилләтле Татарстанда дәүләт телләренең икесен дә белү халыкларның үзара аңлашып, тату яшәвенең нигезен тәшкил итә. Шуңа күрә дә рус телендә сөйләшүче балаларга татар телен укыту зур әһәмияткә ия. Дәресләрдә балаларга татар халкының тормыш-көнкүреше, сәнгате, йолалары һәм гореф-гадәтләре турында мәгълүмат җиткерелә, бу исә аларны әхлакый һәм эстетик яктан тәрбияләргә ярдәм итә, дөньяны танып белү мөмкинлекләрен арттыра.

Рус телле балаларны татар сөйләменә өйрәтү процессы коммуникатив технология нигезендә цикыллылыкка корылган. Цикл – текстны укып, аның эчтәлеген диалогик, монологик, ягъни мөстәкыйль сөйләм дәрәҗәсенә җиткерү өчен кирәк булган дәресләр саны. Бу сан даими түгел. Ул тестның лингвистик яктан катлаулылыгына, текстның күләменә, укучыларның фикерләү сәләтләре дәрәҗәсенә бәйле.

Гомуми башлангыч белем мәктәбендә татар теленә өйрәтүнең

максатлары:


  1. укучыларга татар теленең фонетик,лексик,грамматик нигезләре буенчагамәли белем бирү;

  2. балаларның телдән һәм язма сөйләм күнекмәләрен үстерү; сөйләм эшчәнлегенең барлык төрләре буенча күнекмәләр формалаштыру;

  3. укучыларның иҗади активлыгын камилләштерү,аларда татар телен өйрәнүгә омтылыш һәм кызыксыну, уңай мөнәсәбәт булдыру;

  4. балаларның рухи дөньясын баету,төрле милләт вәкилләре арасындадуслык хисе тәрбияләү.

Куелган максатларга ирешү өчен түбәндәге бурычлар куелды:

бурычлары:

1. Укучыларда татар сөйләмен тыңлап аңлау күнекмәләрен булдыру 2. Диалогик һәм монологик сөйләм күнекмәләрен үстерү 3. Төрле жанрдагы татар текстларын аңлап укуга өйрәтү 4. Татар теленең фонетик, орфоэпик, лексик, грамматик нигезләрен һәм үзенчәлекле тел күренешләрен гамәли үзләштерү 5. Укучыларның акыл хезмәте күнекмәләрен булдыру 6. Татар сөйләм этикеты үрнәкләрен кулланып, әңгәмә корырга, фикер йөртергә, хәбәр итәргә күнектерү 7. Татар дөньясына караган милли традицияләр, ризыклар, бәйрәмнәр, уеннар, халык авыз иҗаты үрнәкләре белән таныштыру һәм татар әдәбияты, сәнгате, мәдәнияте турында мәгълүмат җиткерү




Укучыларның белем дәрәҗәсенә таләпләр


Грамматика буенча:

  1. Нәрсә? кайда? кая? кайдан? нинди? ничек? кайчан? сорауларына җавап бирә белү.

  2. Исемнәрнең сорауларын белү.

  3. Исемнәрнең 1, 2, 3 нче затта берлектә тартым белән төрләндерә белү.

  4. Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләндерә белү.

  5. Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасында зат-сан белән төрләндерә белү.

  6. Үткән заман хикәя фигыльне ясый белү.

  7. Сүзнең тамырын, кушымчасын таба белү.

  8. Үткән заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләндерә белү.

  9. Сингармонизм законы.

  1. 11 дән 20 гә кадәрге саный белү.

  2. Сабын белән юына төзелмәсен сөйләмдә куллану.

  1. Берлек һәм күплек сандагы исемнәрне төшем килешендә куллану.

  2. Үткән заман хикәя фигыльнең юклык формасы.

  3. О, ө хәрефләренең беренче иҗектә генә язылуы.

  4. Чөнки теркәгечен сөйләмдә куллану.

  5. Һәм теркәгечен сөйләмдә куллану.

  6. Ә теркәгечен сөйләмдә куллану.


Орфография һәм орфоэпия буенча:


  1. Татар алфавиты һәм аны өйрәнү, яттан белү.

  2. Сузык авазлар. Калын һәм нечкә сузыклар, ал арны дөрес әйтү һәм язу күнекмәләрен камилләштерү. Сингармонизм законы. Татар теленең үзенчәлекле сузыклары һәм аларны белдерә торган хәрефләрнең дөрес язылышы.

  3. Тартык авазлар. Яңгырау һәм саңгырау авазлар. Алар кергән сүзләрне дөрес әйтү һәм язу күнекмәләрен камилләштерү.

  4. Сүзләрне иҗекләргә бүлү. Укылган иҗекләр санын билгели белү күнекмәләрен үстерү.

  5. Сүз басымы. Аны дөрес куя белүгә ирешү, рус сүзләре белән чагыштырып күрсәтү.

Басымлы иҗекләрне һәм сүзләрне дөрес уку һәм матур язу күнекмәләре булдыру.

  1. Аралашу өчен бирелгән темаларга караган сүзләрнең дөрес әйтелешенә ирешү.

  2. Исемнәрнең берлек, күплек сан формаларын аеру.

  3. Җөмлә ахырында тыныш билгеләрен интонациягә бәйле рәвештә кую.

  4. Орфоэпик һәм орфографик күнекмәләрне камилләштерү


Программаның эчтәлеге.


Бүлекләр, темалар

Сәгать саны

Темага караган төп төшенчәләр

1

Без мәктәпкә барабыз

38

Мәктәп” темасына бәйле сүзләрне һәм җөмләләрне искә төшереп, диалогик сөйләм оештыру күнекмәләрен активлаштыру. Бирелгән сүзләрдән, сүзтезмәләр һәм җөмләләр төзеп әйтү һәм язу. Тәкъдим ителгән җөмләләрне дөрес итеп күчереп язу. Алардагы кем? нәрсә? сорауларына җавап бирә торган сүзләрне табып әйтү. Кая? кайда? кайдан? сорауларына җавап биреп, әйбернең (кешенең) урыны турында хәбәр итү. Авазларны дөрес әйтү күнекмәләрен булдыру. Сингармонизм законы. Хәзерге заман хикәя фигыльләрне төрле затларда дөрес куллануга ирешү. –мы/ - ме кисәкчәле сүзләрне дөрес язарга күнектерү.

2

Көзге уңыш

10

Ел фасыллары” темасы буенча өйрәнелгән сүзләрне искә төшерү һәм, аларны кулланып, аралашуга күнектерү. Аерым рәсемнәр яки әйберләрне сурәтләп биргәндә, исем, сыйфат, фигыльләрне дөрес куллану. Нинди? соравына җавап биреп, әйбернең билгесен белдерү. Укучыларның монологик сөйләм күнекмәләрен үстерү.

3

Мин чисталык

яратам

8

Кеше әгъзаларын белдерә торган сүзләрне кабатлау. Алмашлыкларның килеш белән төрләнүен гамәли үзләштерү. Кемгә? нәрсәгә? Сораулары һәм аңа җавап. Диалогик һәм монологик сөйләмне үстерү. Исемнең күплек саны.

4

Кыш

10

Ел фасыллары” темасы буенча өйрәнелгән сүзләрне искә төшерү һәм, аларны кулланып, аралашуга күнектерү. Аерым рәсемнәр яки әйберләрне сурәтләп биргәндә, исем, сыйфат, фигыльләрне дөрес куллану. Нинди? соравына җавап биреп, әйбернең билгесен белдерү. Укучыларның монологик сөйләм күнекмәләрен үстерү. Исемнәрнең күплек санын искә төшерү. Исемнәрнең тартым белән төрләнеше. Үткән заман хикәя фигыльне сөйләмдә куллану.

5

Безнең гаилә

8

Гаилә кешеләре турында хәбәр итү. Гаилә кешеләренең һөнәре, белгечлеге турында хәбәр итү. Өйрәнелгән җөмлә калыпларын һәм сүзләрне сөйләмдә куллану. Исемнең төшем килеше белән төрләнеше. Исемнең күплек саны. Алмашлыкларның төрләнеше. Үткән заман хикәя фигыльнең юклык формасы.

6

Яз

7

Ел фасыллары” темасы буенча өйрәнелгән сүзләрне искә төшерү һәм, аларны кулланып, аралашуга күнектерү. Нинди?Кайчан? соравына җавап биреп, әйбернең билгесен белдерү. Укучыларның монологик сөйләм күнекмәләрен үстерү.. Хәзерге заман хикәя фигыльнең барлык-юклык формалары.


7

Мин Татарстанда яшим

13

Татарстан – туган җирем.” темасына бәйле сүзләрне һәм җөмләләрне искә төшереп, диалогик сөйләм оештыру күнекмәләрен активлаштыру. Ялгызлык һәм уртаклык исемнәре белән таныштыру. Кайда?Кайдан? соравына җавап бирү.Укучыларның монологик сөйләм күнекмәләрен үстерү. Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше.

8

Кибеттә

13

Кибеттә” темасына бәйле сүзләрне һәм җөмләләрне искә төшереп, диалогик сөйләм оештыру күнекмәләрен активлаштыру. Үткән заман хикәя фигыльнең барлык-юклык формасы. Исемнәрнең тартым белән төрләнеше. Кая? соравына җавап бирү.

9

Җәй

14

Ел фасыллары” темасы буенча өйрәнелгән сүзләрне искә төшерү һәм, аларны кулланып, аралашуга күнектерү. Нинди?Кайчан? соравына җавап биреп, әйбернең билгесен белдерү. Җөмләдәге сүзләргә сораулар кую, саннарны сөйләмдә куллану. Фигыльләрнең хәзерге һәм үткән заман формасы. Килеш сораулары.

110

БСҮ

4

Диктант – 2, сүзлек диктанты – 2

12

Барлыгы

102

























Якынча календарь – тематик план


Дәрес темасы

Сәг.

саны

Дәрес тибы

Укучылар эшчәнлеге

Үзләштерелергә һәм камилләштерелергә тиешле белем һәм күнекмәләр.

Контроль төре

Өй эше


Үткәрү

вакыты

планда

фактта


Без мәктәпкә барабыз


1

2

3

-мы, -ме сорау кисәкчәләре( 2,3,4д)

3

ГКФ

Белемнәрне ныгыту

-мы,-ме кисәкчәләрен дөрес ялгый белү.


1д. 2күн-ге сүзләрне өйрәнергә

2д.5күн-ге сүзләрне өйрәнергә

3д.8бит,

6нчы күнегү




4


Сузык һәм тартык авазлар (5д)

1

ГКФ

Яңа материал өйрәнү

Татар һәм рус телләрендәге сузык һәм тартык авазларның әйтелешендәге аермаларны искәртү. Сүзләрнең калын яки нечкә әйтелешен гамәли үз-ләштерү. Сузык һәм тартык авазларны , калын һәм нечкә сузыкларны, яңгырау һәм саң-гырау тартыкларны сөйләмнең эчтәлегенә зыян китермәслек итеп әйтергә күнектерү.


8бит,

1 нче күнегү



5

Юклык кушымчалары (9д)

1

ГКФ

Яңа материал өйрәнү

Юклык кушымчаларын гамәлдә дөрес куллану.


11бит,

4нче күнегү (күчереп язарга)



6

7

Ничә? соравы(10,11д)

2

ЛГКК

Белемнәрне ныгыту

Дөрес итеп сорау кую һәм аны гамәлдә куллану. Күплек кушымчаларының җөмләдәге ролен билгеләү.



1д.13бит,

5 нче күнегү

2д. 14бит,

8 нче күнегү



8

9

Ничәнче? соравы

(12,13д)

2

ЛГКК

Белемнәрне ныгыту

Дөрес итеп сорау кую һәм аны гамәлдә куллану.


1д. Унга кадәр санарга өйрәнеп килергә

2д.16бит,

7 нче күнегү




10

11

12

Сүзнең тамыры, зат алмашлыклары һәм нишли? нишлим? сораулары( 14,15,16д)

3

ЛГКК

Белемнәрне ныгыту

Сүзнең тамырын, зат алмаш-лыкларын һәм нишли? нишлим? сорауларын гамәлдә дөрес куллану.


1д.16бит, 2нче күнегү

(ятларга)

2д.18бит, 7нче күнегү;

19бит. 9күн.

3д.19бит, 11нче күнегү




13

Фигыльләрнең зат-сан белән төрләнеше(19д)

1

ГКФ

Яңа материал өйрәнү

Фигыльләрнең зат-сан белән төрләнешен сөйләмдә һәм язуда дөрес куллану.



20бит,

1нче күнегү



14

15

Эшнең үтәлмәвен бел-

дерүче аффикслар –

-мый , -ми (21,22д)

2

ГКФ

Яңа материал өйрәнү

Сүзләргә эшнең үтәлмәвен белдерүче кушымчаларны ялгый белү.


1д.22бит,

2 нче күнегү

2д.24бит,

8 нче күнегү



16

17

18

Нишли? Нишләми? сорауларына җавап формасы.(23,24,25д)

3

ГКФ

Яңа материал өйрәнү

Юклык формасында бирелгән сүзләрне тәрҗемә итә белү.


1д.24бит,

2 нче күнегү

2д.25 бит,

7 нче күнегү

3д. яңа сүзләрне язарга,өйрәнергә



19

20

21

Кайда? соравына җавап бирүче сүзләр

(26,27,28д)

3

ЛГКК

Кайда яши?

соравына җавап бирү.

Теманы гамәли үзләштерү. Әйе, юк сүзләрен сөйләмдә дөрес куллану.

Сүзлек диктанты (5-6сүз)

1д. 25 бит,

1 нче күнегү

2д. 26 бит,

4 нче күнегү

(сүзләрне ятларга)

3д. 28бит,

11 нче күнегү




22

23

24

Кая? соравына җавап бирүче сүзләр

( 29,30,31д)

3

ЛГКК

Кая бара? соравына җавап бирү

Кая? соравына җавап бирүче сүзләрне гамәлдә дөрес куллану.



1д. 28бит,

1нче күнегү (ятларга)

2д.30бит, 6нчы күнегү (дәфтәргә язарга)

3д.30бит,

9 нчы күнегү



25

26

Контроль диктант.”Бакчада”.Кая? Һәм Кайда?

сорауларын янәшә куллану

2

ЛГКК

Белемнәрне ныгыту

Кая? Һәм Кайда?сорауларын дөрес куллану.

Диктант (25-30сүз)

1д.өй эше юк

2д.Ике җөмлә төзергә (кая?кайда? белән)



27

28

29

Кайдан? соравына җавап бирүче сүзләр(35,36,37д)

3

ЛГКК

Белемнәрне ныгыту

Сүзләргә дөрес итеп кушымча ялгый белү.


1д. 32 бит,

3 нче күнегү

2д. 34 бит,

5нче күнегү

3д.34бит,

8 нче күнегү



30

31

Фигыльләргә кушымчалар ялгану(38,39д)

2

ГКФ

Яңа материал өйрәнү

Фиг-не барлыкта, юклыкта зат-сан белән төрләндерә белү.

Күчереп язу (1күн)

1д. дәфтәрдәге биремне эшләргә

2д. 36бит,

10 нчы күнегү



32

33

34

-ды,-де кушымчалары

(40,42,43д)

3

ГКФ

Кабатлау

Фиг-нең үткән заман формасын дөрес куллана белү.


1д. 36бит,

1нче күнегү

2д.38бит,

8 нче күнегү

3д. Кушымча-ларны кабат-ларга



35

Кем?Нәрсә?Нишли?

нишләде?сораулары

(47д)

1

ГКФ

Кабатлау

Сорауны белдерүче сүзләрне куллана белү.


41 бит,

5 нче күнегү



36

37

Сүзләрдән җөмлә төзү.

(48,49д.)

2

ЛКФ

Күнегүләр эшләү

Җөмләдә сүз тәртибен белү.

.

1.д.45нче бит,5нче күнегү 2.д.Диктантка әзерләнергә,Дәфтәрдәге фигыльләрне өйрәнергә.




38

“Без мәктәпкә барабыз” бүлеге буенча диктант язу

1

ГКК

Тикшерү

Укучыларның алган белемнәрен куллана белү.

Диктант (25-30сүз)

Өй эше юк




Көзге уңыш


39

40

Җиләк- җимешләр. Сыйфатларны сөйләмдә куллана белү(50,51д)

2

ЛКФ

Яңа сүзләр өйрәнү

Сыйфатларны һәм әйе,юк, түгел сүзләрен дөрес куллану


1д.Сүзлектән сүзләрне кабатларга

2д.47бит,

7нче күнегү



41

42

К, КЪ һәм Г,ГЪ авазларының дөрес кулланылышы

(54,55 д)

2

ЛКК

Яңа сүзләр өйрәнү

Җөмләдә сүзләргәдөрес хәреф куша белү. Татар сөйләмен интонацион яктан дөрес оештырырга өйрәтү.

Тәрҗемә итү

1д.48биттәге сүзләрне өйрәнергә

2д.49бит,

3 нче күнегү




43

44

Нишли? соравын дөрес кую(57,58д)

2

ГКФ

Яңа материал өйрәнү

Нишли? соравын дөрес куллану


1д.Дәфтәргә бирелгән сүзләрне язарга(прописать слова: китә,үсә,сөйләшә,бирә,әйтә)

2д.51бит, 6нчы күнегү



46

47

Көз билгеләре(59,60д)

2

ГКФ

Яңа материал өйрәнү

Көз билгеләренә хас сүзләр өйрәнү һәм язу.


1д.53биттәге сүзләрне өйрәнергә

2д.53бит, 7нче күнегү



45

. Контроль диктант "Көз".

1

Диал.

монол.сөйләм

Күнегүләр эшләү.

Теманы гамәли үзләштерү.

Диктант (25-30сүз)

Өй эше юк



Мин чисталык яратам


48

Нинди? соравы(68 д)

1

ЛГКК

Белемнәрне ныгыту.

Сорауны язуда дөрес куллана белү


Сүзләрнең язылышын истә калды-рырга



49

50

-ды,-де, -ты,-те кушымчалары(69-70 д)

2

ГКФ

Белемнәрне ныгыту.

ды,-де, -ты,-те кушымчаларын гамәлдә дөрес куллану


1д.59нчы бит 1нче күнегү;

2д.60бит,

8нче күнегү



51

1 зат тартым кушым-чаларын сөйләмдә куллана белү (72 д.)

1

ГКФ

Тартым б-н төрләнеш.

Берлек санда исемнәрне тартым белән төрләндерә белү


62бит,

6нчы күнегү



52

2 зат тартым кушым-чаларын сөйләмдә куллана белү (73д.)

1

ЛГКК

Белемнәрне ныгыту.

Кушымчаларны дөрес куллана белү.


63бит,

6нчы күнегү



53

54

3 зат тартым кушым-чаларын сөйләмдә куллана белү (75,76д.)

2

ЛГКК

Белемнәрне ныгыту.

Кушымчаларны дөрес куллана белү.


1д.64бит. табл.истә калдыр

2д.65бит,

5 нче күнегү



55

56

Ирен-ирен [W] тартыгының кулланылышы(77,78д)

2

ЛГКК

Белемнәрне ныгыту.

Ирен-ирен [W] тарты-гының татар телендәт генә кулланылышын аңлату һәм дөрес итеп әйтергә өйрәтү.


1д.Сүзләрне кабатларга

2д. 66бит,

7 нче күнегү



57

Диалог төзү (81д)

1

Диалог.монол.сөйләм

Сөйләм үстерү

Бирелгән үрнәк буенча охшаш диалог төзеп сөйли белү.


68 бит,

6 нчы күнегү



58

59


Бүлек буенча ныгыту- кабатлау(84,85 д)

2

ЛГКК

Кабатлау – ныгыту.

Үтелгән материалны белү.


1 д.Сүзләрне кабатларга 2 д.70 бит,6нчы күнегү(ә)





Кыш


60

Күнегүләр эшләү, диалог төзү(88д)

1

ЛГКК

Кабатлау – ныгыту.

Сүзләргә кушымчалар ялгый белү.


Җәй,кыш,көз,яз сүзләре белән җөмләләр төзергә




61

Хикәя фигыльләрнең кулланылышы(90 д)

1

ЛГКК

Кабатлау дәресе.

Хикәя фигыльләрнең кулланылышын гамәлдә дөрес куллану


74 бит,

3нче күнегү

(сүзл. ятл)



62

Кая? Кайда? Кайдан? соравына җавап бирү. Кабатлау(93д)

1

ЛГКК

Кабатлау – ныгыту.

Кая? Кайда? Кайдан? сорауларына дөрес җавап бирү.


77бит,

9нчы күнегү



63

64


Риза, риза түгел сүзләре. Күнегүләр эшләү, белемнәрне ныгыту. (96,97 д)

2

ГКК

Күнегүләр эшләү.

Үтелгән грамматик ма-

териалны гамәлдә куллана белү. Риза, риза түгел сүзләрен өйрәнү һәм дөрес язу.



1д. Яңа сүзләрне өйрәнергә,дәфтәргә язарга(тәрбияле,саран,юмарт)

2д.81бит,

7нче күнегү



65

Диалоглар төзү (100д)

1

ЛГКК

Күнегүләр эшләү

Үтелгән грамматик ма-

териалны гамәлдә куллана белү.


82 бит,3нче күнегү



66

67


Үзеңне үзең тикшер(101,102д)

2

Диал.

монол.сөйләм

Күнегүләр эшләү

Үтелгән грамматик ма-

териалны гамәлдә куллана белү.

Сүзлек диктанты (5-6сүз)

1.д.антонимнарны кабатларга2д. Дәфтәрдәге биремне эшләргә




Безнең гаилә



68




Кем?кемне? нәрсә?нәрсәне? сораулары һәм аңа җавап (106д)

1

ГКК

Яңа тема өйрәнү.

Кем? кемне? нәрсә?

нәрсәне? сорауларын гамәлдә дөрес куллану


88 бит,

4 нче күнегү



69

Диалоглар төзү.

(110д)

1

ЛГКК

Диалоглар уку, сорауларга җавап.

Дөрес җөмлә төзү.


89 бит,2нче күнегү(сүзләрне ятларга)



70

71

Төшем килеше кушымчасы.Диалог төзү.(111,112д)

2

ГКК,

диалог төзү

Кабатлау.

Төшем килеше кушымчасын дөрес куллану


1д. 92 бит, 7нче күнегү

2д.93бит,

10нчы күнегү



72

Нишләдем? Нишләмәдем? сорауларына җавап.

Күнегүләр эшләү (113д)

1

ГКК

Кабатлау – ныгыту.

Нишләдем? Нишләмәдем? сорауларын җөмләдә дөрес куллану



95 бит,

9 нчы күнегү



73


Үзеңне үзең тикшер (115,116д)

1

Диал,-монол. сөйләм

Күнегүләр эшләү

Үтелгән грамматик ма-

териалны гамәлдә куллана белү.

хикәя төзү

1д. 96бит, 9нчы күнегү.

(хикәяне дәфт.язарга)



74

Сүзлек диктанты.

Хаталар өстендә эш.

1

кон-троль

Ныгыту, язу

Укучыларның язу күнекмәләрен булдыру.

сүзлек диктанты

( 5-6сүз)

Яз билгеләрен язарга




Яз


75

Кайчан? соравы

(118 д)

1

ЛГКК

Яңа сүзләр өйрәнү,

белемнәрне ныгыту.

Сүзләрнең дөрес тәр-

җемәсен таба белү,кү-

негүләр өстендә үзлек-

тән эшли белү.


97бит,

3нче күнегү



76

77

Рәсемнәр урынына сүз

ләр,нокталар урынына кушымчалар куеп язу.

Контроль диктант “Яз”.

2

ГКК

Диал,-монол. сөйләм

Белемнәрне ныгыту.

Рәсемнәр урынына сүз

ләр,нокталар урынына кушымчалар куеп яза

белү. Үтелгән грамматик ма-

териалны гамәлдә куллана белү.



1д.100бит, 8нче күнегү

2д.не задано



78

79

Хаталар өстендә эш.Рәсемнәр урынына сүзләр,нокталар урынына кушымчалар куеп язу.


1

ГКК

Белемнәрне ныгыту.

Рәсемнәр урынына сүз

ләр,нокталар урынына кушымчалар куеп яза

белү


5 җөмлә язарга,фигыльләрнең астына сызарга



80

Саннар

(122,123д)

2

ЛГКК

Яңа сүзләр өйрә-нү,белемнәрне ныгыту.

Үзләштерелгән саннарны кабатлау һәм аларны кулланылышка кертү.


1д.саннарны өйрәнергә (101 бит,2нче күнегү)

2д.Саннар белән җөмләләр төзергә




Мин Татарстанда яшим


81


К һәм Г авазлары кергән сүзләр (127д)

1

ЛГКК

Б.С.Ү.

Үзлектән җөмләр төзи

белү.

Б.С.Ү.

104бит,

4нче күнегү

(дәф.яз.)



82

83

84

Мин кайда яшим? (130,131,132д)

3

ЛГКК, диал,-монол. сөйләм

Яңа сүзләр өйрә-нү,белемнәрне ныгыту, сөйләм үстерү

Кайда? Кайдан? сорауларын дөрес куллану, укучыларның белемнәрен ныгыту

БСҮ,

Хикәя

(5к.буенча)

1д.107бит, 1нче күнегү

(сүзл.ятл.)

2д.хикәяне дәфтәргә язарга(“Минем туган ягым”)

3д. 108бит,

7 нче күнегү



85


Исемнәргә урын-вакыты килеше кушымчасы ялгану(135д)

1

ЛГКК

Яңа сүзләр өйрә-нү, белемнәрне ныгыту

-да,-дә сорауларының дөрес кулланылуы һәм аларны аера белү


109бит,

3нче күнегү



86

87

Фигыльләрнең барлык һәм юклык формасы

(136,138д)

2

ЛГКК

Яңа сүзләр өйрә-нү,белемнәрне ныгыту, сөйләм үстерү

Фигыльләрне зат-сан белән төрләндерү


1д.110бит,

1нче күнегү

(сүзл.ятл.)

2д. 111бит,

5нче күнегү

(күчереп язарга,ятларга)




88

Күнегүләр өстендә эш.

(140д)

1

ГКК

Белемнәрне ныгыту.

Үтелгән грамматик ма-

териалны гамәлдә куллана белү.


114бит,

7нче күнегү



89


Үзеңне үзең тикшер(142,143д)

1

Диал,-монол. сөйләм

Күнегүләр эшләү

Үтелгән грамматик ма-

териалны гамәлдә куллана белү.


1д.116бит,

7 нче күнегү




Кибеттә


90

Күнегүләр өстендә эш

(145,146д)


1

ГКК

Кабатлау- ныгыту.

Җөмләләргә сүзләр,

диалогларга репликалар өстәп яза белү.



2д.118бит, 7нче күнегү



91

92

93


”Матур киемнәр”

(149,150,151 д)

3

ЛГКК

Б.С.Ү. Кабатлау- ныгыту.

Үзлектән җөмләр төзи

белү, сүзләрне тәрҗемә итү.

тәрҗемә

1д.минем, синең, аның сүзләрен,тартым кушымчаларын ятларга;

2д.минем әнием,синең әниең,аның әнисе(дәфтәргә 2шәр юл язарга,прописать)

3д.120 бит, 7нче күнегү(дәфтәргә)




94

Ашамлыклар кибете

1

ГКК

Күнегүләр эшләү,яңа сүзләр өйрәнү

Ашамлыкларны истә калдыру,яза белү,җөмләләр төзү



Яңа сүзләрне дәфтәргә язарга һәм ятларга(чәй,сөт,май,шикәр,ипи,тоз,он,йомырка,ярма,ит,бәрәңге)



95

Хаталар өстендә эш.

Ашамлыклар кибете темасы буенча күнегү

ләр эшләү (154д)

1

ГКК

Яңа сүзләр өйрәнү,

белемнәрне ныгыту.

Рәсемнәр урынына сүз

ләр,нокталар урынына кушымчалар куеп яза

белү.Диалоглар төзү.



121бит,

5нче күнегү

(дәф.яз.)



96

Контроль диктант

1

Диал,-монол. сөйләм

Тикшерү

Укучыларның алган белемнәрен куллана белү.

диктант

Өй эше юк




Җәй


97

Күнегүләр өстендә эш.

(159 д)

1

ГКК

Кабатлау – ныгыту.

Дөрес итеп җөмләләр төзү.


124 бит,4нче күнегү



98

99

Күнегүләр эшләү (160,161д)

2

ГКК

Кабатлау- ныгыту.

Җөмләләргә сүзләр,

диалогларга репликалар өстәп яза белү.


1д.125бит, 1нче күнегү

(ятл.)

2д.126 бит, 3нче күнегү(ә,б)



100

Нинди? соравы

(163,164 д)

1

ЛГКК

Белемнәрне ныгыту.

Сыйфат кушымчасын

ялгап яза белү.


128бит,

5нче күнегү



101

Б.С.Ү. “Сабантуй-күңелле бәйрәм”

(166д)

1

монол.

сөйләм

Б.С.Ү.

Үзлектән рәсем буенча җөмләләр төзи, бәйлә-нешле сөйләм төзи белү.

Б.С.Ү.

Сабантуй турында җөмләләр язарга(129 бит,1нче күнегү)



102

Үзеңне үзең тикшер (167д)

1

Диал,-монол. сөйләм

Күнегүләр эшләү

Үтелгән грамматик ма-

териалны гамәлдә куллана белү.


Өй эше юк

































Укыту – методик комплекты.




1. Рус телле балаларга татар теле укытуның дәүләт стандарты.

2. Программа: Рус телле балаларга татар теле һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасы.

1- 11 нче сыйныфлар.Р.З.Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева, 2013.


3 Дәреслек: Күңелле татар теле. Рус телендә белем бирүче дүртьеллык башлангыч мәктәпнең 1нче сыйныфы өчен дәреслек

(рус телендә сөйләшүче балалар өчен). /Р.З.Хәйдәрова,Н.Г.Галиева,Г.М.Әхмштҗанова. Казан: “Татармультфильм”

нәшрияты, 2013.

4. Р.З.Хайдарова, Р.Л.Малафеева. Татарский язык в таблицах. Набережные Челны.2003.

5. А.Г.Газизова. Башлангыч сыйныфлар өчен диктантлар җыентыгы (рус телендә сөйләшүче балалар өчен). Казан. “Яңалиф”

нәшрияты. 2007.

6. Р.С.Нурмухаметова, К.С.Фатхуллова. Сборник правил по татарскому языку (для русскоязычных учащихся). Казань.

Издательство “Гыйлем”.2007.

7. Р.Н.Фатыйхова. Татартеленнән диктантлар, контроль эшләр, тестлар (рус телендә сөйләшүче балалар өчен).Казан. “Гыйлем”

нәшрияты.2009.

8. Икетелле сүзлекләр.







2 нче сыйныф рус төркеме тематик план
  • Другое
Описание:

Татар теленнән тематик планлаштыру

 

Сыйныф:     2 нче сыйныф (рус төркеме)

 

Укытучы:       Мингалеева Лилия Габдразаковна

 

Сәгать саны:  барлыгы -  102 сәг

              атнасына  -   3 сәг.

                         диктант– 2сәг.

                         сүзлек диктантлары – 2

                   

                      

 

                      

                 

Программа :Рус телле балаларга татар теле  һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасы. 1- 11 нче сыйныфлар.Р.З.Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева,  2013.

 

 

Дәреслек :  Күңелле татар теле. Дүртъеллык башлангыч мәктәпнең 2 нче сыйныф рус балалары өчен татар теле һәм уку дәреслеге.      Р.З.Хәйдәрова,Н.Г.Галиева, Г.М.Әхмәтҗанова.-Казан: “Татармультфильм” нәшрияты,  2013.

 

 

 

                                                             Өстәмә әдәбият :

 

        1.С.Г. Вәгыйзов “Башлангыч мәктәптә татар теле укыту методикасы”

 

        2.Р.З. Хәйдәрова “Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле һәм уку дәресләрен оештыру”

 

         3 .Р.З.Хәйдәрова, Н.Г. Галиева “Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту”, 2009

 

 

 

 

Аңлатма язуы.

 

         Татар теленнән 2 сыйныфның рус төркеме өчен   программа нигезенә  Татарстан Мәгариф һәм фән министрлыгының рус телле укучыларга татар теле укытуның дәүләт стандарты салынды,  “Рус телле балаларга татар теле  һәм әдәбиятын коммуникатив тезнология нигезендә укыту программасы” на нигезләнеп төзелде.Эш программасы атнасына 3 сәгать исәбеннән 102 сәгатькә төзелде.

     Татар теленнән эш программасы түбәндәге  өлешләрдән тора :

-          Титул бите;

-           аңлатма язуы;

       -     программаның эчтәлеге ;

       -     укучыларның  әзерлек дәрәҗәсенә  таләпләр;

       -     календарь – тематик план;

       -     укыту- методик комплекты.

         1992 нче елның 8 нче июлендә “Татарстан Республикасы халыклары телләре турында”гы Татарстан Республикасы Законы кабул ителде. Аның нигезендә татар һәм рус телләре тигез хокуклы дәүләт телләре булып расланды. Күпмилләтле Татарстанда дәүләт телләренең икесен дә белү халыкларның үзара аңлашып, тату яшәвенең нигезен тәшкил итә. Шуңа күрә дә рус телендә сөйләшүче балаларга татар телен укыту зур әһәмияткә ия. Дәресләрдә балаларга татар халкының тормыш-көнкүреше, сәнгате, йолалары һәм гореф-гадәтләре турында мәгълүмат җиткерелә, бу исә аларны әхлакый һәм эстетик яктан тәрбияләргә ярдәм итә, дөньяны танып белү мөмкинлекләрен арттыра.

           Рус телле балаларны татар сөйләменә өйрәтү процессы коммуникатив технология нигезендә цикыллылыкка корылган. Цикл – текстны укып, аның эчтәлеген диалогик, монологик, ягъни мөстәкыйль сөйләм дәрәҗәсенә җиткерү өчен кирәк булган дәресләр саны. Бу сан даими түгел. Ул тестның лингвистик яктан катлаулылыгына, текстның күләменә, укучыларның фикерләү сәләтләре дәрәҗәсенә бәйле.           

           Гомуми башлангыч белем мәктәбендә татар теленә өйрәтүнең  

                                                                                                                   максатлары:

 

1.      укучыларга татар теленең фонетик,лексик,грамматик нигезләре буенчагамәли белем бирү;

2.       балаларның телдән һәм язма сөйләм күнекмәләрен үстерү; сөйләм эшчәнлегенең барлык төрләре буенча күнекмәләр формалаштыру;

3.       укучыларның иҗади активлыгын камилләштерү,аларда татар телен өйрәнүгә омтылыш һәм кызыксыну, уңай мөнәсәбәт булдыру;

4.      балаларның рухи дөньясын баету,төрле милләт вәкилләре арасындадуслык хисе тәрбияләү.  

Куелган максатларга ирешү өчен түбәндәге бурычлар куелды:

        бурычлары:

1.  Укучыларда татар сөйләмен тыңлап аңлау күнекмәләрен булдыру                                                                                                                                                                2.  Диалогик һәм монологик сөйләм күнекмәләрен үстерү                                                                                                                                                                                              3.  Төрле жанрдагы татар текстларын аңлап укуга өйрәтү                                                                                                                                                                                         4.  Татар теленең фонетик, орфоэпик, лексик, грамматик нигезләрен һәм үзенчәлекле тел күренешләрен гамәли үзләштерү                                                                                                           5.  Укучыларның акыл хезмәте күнекмәләрен булдыру                                                                                                                                                                                         6.  Татар сөйләм этикеты үрнәкләрен кулланып, әңгәмә корырга, фикер йөртергә, хәбәр итәргә күнектерү                                                                                                                                                                     7. Татар дөньясына караган милли традицияләр, ризыклар, бәйрәмнәр, уеннар, халык авыз иҗаты үрнәкләре белән таныштыру һәм татар әдәбияты, сәнгате, мәдәнияте турында мәгълүмат җиткерү

 

 

                                                              

 

Укучыларның белем дәрәҗәсенә таләпләр

 

        Грамматика буенча:

                                                                        

1.    Нәрсә? кайда? кая? кайдан? нинди? ничек? кайчан? сорауларына җавап бирә белү.

2.    Исемнәрнең сорауларын белү.

3.    Исемнәрнең 1, 2, 3 нче затта берлектә тартым белән төрләндерә белү.

4.    Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләндерә белү.

5.    Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасында зат-сан белән төрләндерә белү.

6.    Үткән заман хикәя фигыльне ясый белү.

7.    Сүзнең тамырын, кушымчасын таба белү.

8.    Үткән заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләндерә белү.

9.    Сингармонизм законы.

10.   11 дән 20 гә кадәрге саный белү.

11.   Сабын белән юына төзелмәсен сөйләмдә куллану.

12.   Берлек һәм күплек сандагы исемнәрне төшем килешендә куллану.

13.   Үткән заман хикәя фигыльнең юклык формасы.

14.   О, ө хәрефләренең беренче иҗектә генә язылуы.

15.   Чөнки теркәгечен сөйләмдә куллану.

16.   Һәм теркәгечен сөйләмдә куллану.

17.   Ә теркәгечен сөйләмдә куллану.

 

        Орфография һәм орфоэпия буенча:

 

1.    Татар алфавиты һәм аны өйрәнү, яттан белү.

2.    Сузык авазлар. Калын һәм нечкә сузыклар, ал арны дөрес әйтү һәм язу күнекмәләрен камилләштерү. Сингармонизм законы. Татар теленең үзенчәлекле сузыклары һәм аларны белдерә торган хәрефләрнең дөрес язылышы.

3.    Тартык авазлар. Яңгырау һәм саңгырау авазлар. Алар кергән сүзләрне дөрес әйтү һәм язу күнекмәләрен камилләштерү.

4.    Сүзләрне иҗекләргә бүлү. Укылган иҗекләр санын билгели белү күнекмәләрен үстерү.

5.    Сүз басымы. Аны дөрес куя белүгә ирешү, рус сүзләре белән чагыштырып күрсәтү.

Басымлы иҗекләрне һәм сүзләрне дөрес уку һәм матур язу күнекмәләре булдыру.

6.    Аралашу өчен бирелгән темаларга караган сүзләрнең дөрес әйтелешенә ирешү.

7.    Исемнәрнең берлек, күплек сан формаларын аеру.

8.    Җөмлә ахырында тыныш билгеләрен интонациягә бәйле рәвештә кую.

9.    Орфоэпик һәм орфографик күнекмәләрне камилләштерү

 

Программаның эчтәлеге.

 

Бүлекләр, темалар

Сәгать саны

Темага караган төп төшенчәләр

1

Без мәктәпкә барабыз

38

“Мәктәп” темасына бәйле сүзләрне һәм җөмләләрне искә төшереп, диалогик сөйләм оештыру күнекмәләрен активлаштыру. Бирелгән сүзләрдән, сүзтезмәләр һәм җөмләләр төзеп әйтү һәм язу. Тәкъдим ителгән җөмләләрне дөрес итеп күчереп язу. Алардагы кем? нәрсә? сорауларына җавап бирә торган сүзләрне табып әйтү. Кая? кайда? кайдан? сорауларына җавап биреп, әйбернең (кешенең) урыны турында хәбәр итү. Авазларны дөрес әйтү күнекмәләрен булдыру. Сингармонизм законы. Хәзерге заман хикәя фигыльләрне төрле затларда дөрес куллануга ирешү. –мы/ - ме кисәкчәле сүзләрне дөрес язарга күнектерү.

2

 Көзге уңыш

10

“Ел фасыллары” темасы буенча өйрәнелгән сүзләрне искә төшерү һәм, аларны кулланып, аралашуга күнектерү. Аерым рәсемнәр яки әйберләрне сурәтләп биргәндә, исем, сыйфат, фигыльләрне дөрес куллану. Нинди? соравына җавап биреп, әйбернең билгесен белдерү. Укучыларның монологик сөйләм күнекмәләрен үстерү.

3

Мин чисталык

яратам

       8

Кеше әгъзаларын белдерә торган сүзләрне кабатлау.  Алмашлыкларның килеш белән төрләнүен гамәли үзләштерү. Кемгә? нәрсәгә? Сораулары һәм аңа җавап. Диалогик һәм монологик сөйләмне үстерү. Исемнең күплек саны.

4

Кыш

10

“Ел фасыллары” темасы буенча өйрәнелгән сүзләрне искә төшерү һәм, аларны кулланып, аралашуга күнектерү. Аерым рәсемнәр яки әйберләрне сурәтләп биргәндә, исем, сыйфат, фигыльләрне дөрес куллану. Нинди? соравына җавап биреп, әйбернең билгесен белдерү. Укучыларның монологик сөйләм күнекмәләрен үстерү. Исемнәрнең күплек санын искә төшерү. Исемнәрнең тартым белән төрләнеше. Үткән заман хикәя фигыльне сөйләмдә куллану.

5

Безнең гаилә

8

Гаилә кешеләре турында хәбәр итү. Гаилә кешеләренең һөнәре, белгечлеге турында хәбәр итү. Өйрәнелгән җөмлә калыпларын һәм сүзләрне сөйләмдә куллану. Исемнең төшем килеше белән төрләнеше. Исемнең күплек саны. Алмашлыкларның төрләнеше. Үткән заман хикәя фигыльнең юклык формасы.

6

Яз

7

“Ел фасыллары” темасы буенча өйрәнелгән сүзләрне искә төшерү һәм, аларны кулланып, аралашуга күнектерү. Нинди?Кайчан? соравына җавап биреп, әйбернең билгесен белдерү. Укучыларның монологик сөйләм күнекмәләрен үстерү.. Хәзерге заман хикәя фигыльнең барлык-юклык формалары.

 

7

Мин Татарстанда яшим

13

“Татарстан – туган җирем.” темасына бәйле сүзләрне һәм җөмләләрне искә төшереп, диалогик сөйләм оештыру күнекмәләрен активлаштыру. Ялгызлык һәм уртаклык исемнәре белән таныштыру. Кайда?Кайдан? соравына җавап бирү.Укучыларның монологик сөйләм күнекмәләрен үстерү. Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше.

8

Кибеттә

13

“Кибеттә” темасына бәйле сүзләрне һәм җөмләләрне искә төшереп, диалогик сөйләм оештыру күнекмәләрен активлаштыру. Үткән заман хикәя фигыльнең барлык-юклык формасы. Исемнәрнең тартым белән төрләнеше. Кая?  соравына җавап бирү.

9

Җәй

14

“Ел фасыллары” темасы буенча өйрәнелгән сүзләрне искә төшерү һәм, аларны кулланып, аралашуга күнектерү. Нинди?Кайчан? соравына җавап биреп, әйбернең билгесен белдерү. Җөмләдәге сүзләргә сораулар кую, саннарны сөйләмдә куллану. Фигыльләрнең хәзерге һәм үткән заман формасы. Килеш сораулары.

110

БСҮ

4

Диктант – 2, сүзлек диктанты – 2

12

Барлыгы

102

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Якынча календарь – тематик план

 

Дәрес  темасы

Сәг.

саны

Дәрес тибы

Укучылар эшчәнлеге

Үзләштерелергә һәм камилләштерелергә тиешле белем һәм күнекмәләр.

Контроль  төре

Өй эше

 

Үткәрү

вакыты

  планда

фактта

 

Без мәктәпкә барабыз

 

1

2

3

-мы, -ме сорау кисәкчәләре( 2,3,4д)

3

ГКФ

Белемнәрне ныгыту

-мы,-ме кисәкчәләрен дөрес ялгый белү.

 

1д. 2күн-ге сүзләрне өйрәнергә

2д.5күн-ге сүзләрне өйрәнергә

3д.8бит,

6нчы күнегү

 

 

 

4

 

Сузык  һәм тартык авазлар (5д)

1

ГКФ

Яңа материал өйрәнү

Татар һәм рус телләрендәге сузык  һәм тартык авазларның әйтелешендәге аермаларны искәртү. Сүзләрнең калын яки нечкә әйтелешен гамәли үз-ләштерү. Сузык һәм тартык авазларны , калын һәм нечкә сузыкларны, яңгырау һәм саң-гырау тартыкларны сөйләмнең эчтәлегенә зыян китермәслек итеп  әйтергә күнектерү.

 

8бит,

1 нче күнегү

 

 

5

Юклык кушымчалары (9д)

1

ГКФ

Яңа материал өйрәнү

Юклык кушымчаларын гамәлдә дөрес куллану.

 

11бит,

 4нче күнегү (күчереп язарга)

 

 

6

7

Ничә? соравы(10,11д)

2

ЛГКК

Белемнәрне ныгыту

Дөрес итеп сорау кую һәм аны гамәлдә куллану. Күплек кушымчаларының җөмләдәге ролен билгеләү.

 

 

1д.13бит,

5 нче күнегү

2д. 14бит,

8 нче күнегү

 

 

8

9

Ничәнче? соравы

(12,13д)

2

ЛГКК

Белемнәрне ныгыту

Дөрес итеп сорау кую һәм аны гамәлдә куллану.

 

1д. Унга кадәр санарга өйрәнеп килергә

2д.16бит,

7 нче күнегү

 

 

 

10

11

12

Сүзнең тамыры, зат алмашлыклары һәм нишли? нишлим? сораулары( 14,15,16д)

3

ЛГКК

Белемнәрне ныгыту

Сүзнең тамырын, зат алмаш-лыкларын  һәм нишли? нишлим? сорауларын гамәлдә дөрес куллану.

 

1д.16бит, 2нче күнегү

(ятларга)

2д.18бит, 7нче күнегү;

19бит. 9күн.

3д.19бит, 11нче күнегү

 

 

 

13

Фигыльләрнең зат-сан белән төрләнеше(19д)

1

ГКФ

Яңа материал өйрәнү

Фигыльләрнең зат-сан белән төрләнешен сөйләмдә һәм язуда дөрес куллану.

 

 

20бит,

1нче күнегү

 

 

14

15

Эшнең үтәлмәвен бел-

 дерүче аффикслар –

-мый , -ми (21,22д)

2

ГКФ

Яңа материал өйрәнү

Сүзләргә эшнең үтәлмәвен белдерүче  кушымчаларны ялгый белү.

 

1д.22бит,

2 нче күнегү

2д.24бит,

8 нче күнегү

 

 

16

17

18

Нишли? Нишләми? сорауларына җавап формасы.(23,24,25д)

3

ГКФ

Яңа материал өйрәнү

Юклык формасында бирелгән  сүзләрне тәрҗемә итә белү.

 

1д.24бит,

2 нче күнегү

2д.25 бит,

7 нче күнегү

3д. яңа сүзләрне язарга,өйрәнергә

 

 

19

20

21

Кайда? соравына җавап бирүче сүзләр

(26,27,28д)

3

ЛГКК

Кайда яши?

соравына җавап бирү.

Теманы гамәли үзләштерү. Әйе, юк  сүзләрен сөйләмдә дөрес куллану.

Сүзлек диктанты (5-6сүз)

1д. 25 бит,

1 нче күнегү

2д.   26 бит,

 4 нче күнегү

(сүзләрне ятларга)

3д. 28бит,

11 нче күнегү

 

 

 

22

23

24

Кая? соравына җавап бирүче сүзләр

( 29,30,31д)

3

ЛГКК

Кая бара? соравына җавап бирү

Кая? соравына җавап бирүче сүзләрне гамәлдә дөрес куллану.

 

 

1д. 28бит,

1нче күнегү (ятларга)

2д.30бит, 6нчы күнегү (дәфтәргә язарга)

3д.30бит,

9 нчы күнегү

 

 

25

26

Контроль диктант.”Бакчада”.Кая? Һәм  Кайда?

сорауларын янәшә куллану

2

ЛГКК

Белемнәрне ныгыту

Кая? Һәм  Кайда?сорауларын  дөрес  куллану.

Диктант (25-30сүз)

1д.өй эше юк

2д.Ике җөмлә төзергә (кая?кайда? белән)

 

 

27

28

29

Кайдан? соравына җавап бирүче сүзләр(35,36,37д)

3

ЛГКК

Белемнәрне ныгыту

Сүзләргә дөрес итеп кушымча ялгый белү.

 

1д. 32 бит,

3 нче күнегү

2д. 34 бит,

 5нче күнегү

3д.34бит,

8 нче күнегү

 

 

30

31

Фигыльләргә кушымчалар ялгану(38,39д)

2

ГКФ

Яңа материал өйрәнү

Фиг-не барлыкта, юклыкта зат-сан белән төрләндерә белү.

Күчереп язу (1күн)

1д. дәфтәрдәге биремне эшләргә  

2д. 36бит,

10 нчы күнегү

 

 

32

33

34

-ды,-де кушымчалары

(40,42,43д)

3

ГКФ

Кабатлау

Фиг-нең үткән заман формасын дөрес куллана белү.

 

1д. 36бит,

1нче күнегү

2д.38бит,

8 нче күнегү

3д. Кушымча-ларны кабат-ларга

 

 

35

Кем?Нәрсә?Нишли?

нишләде?сораулары

(47д)

1

ГКФ

Кабатлау

Сорауны белдерүче сүзләрне куллана белү.

 

41 бит,

 5 нче күнегү

 

 

36

37

Сүзләрдән җөмлә төзү.

(48,49д.)

2

ЛКФ

Күнегүләр эшләү

Җөмләдә сүз тәртибен белү.

.

1.д.45нче бит,5нче күнегү 2.д.Диктантка әзерләнергә,Дәфтәрдәге фигыльләрне өйрәнергә.

 

 

 

38

Без мәктәпкә барабыз” бүлеге буенча диктант язу

1

ГКК

Тикшерү

Укучыларның алган белемнәрен куллана белү.

Диктант (25-30сүз)

Өй эше юк

 

 

 

                                                                                                     Көзге уңыш                     

 

39

40

Җиләк- җимешләр. Сыйфатларны сөйләмдә куллана белү(50,51д)

2

ЛКФ

Яңа сүзләр өйрәнү

Сыйфатларны һәм әйе,юк, түгел сүзләрен  дөрес куллану

 

1д.Сүзлектән сүзләрне кабатларга

2д.47бит,

7нче күнегү

 

 

41

42

К, КЪ һәм Г,ГЪ авазларының дөрес кулланылышы

(54,55 д)

2

ЛКК

Яңа сүзләр өйрәнү

Җөмләдә сүзләргәдөрес хәреф  куша белү. Татар сөйләмен интонацион яктан  дөрес оештырырга өйрәтү.

Тәрҗемә итү

1д.48биттәге сүзләрне өйрәнергә

2д.49бит,

3 нче күнегү

 

 

 

43

44

Нишли? соравын дөрес кую(57,58д)

2

ГКФ

Яңа материал өйрәнү

Нишли? соравын дөрес куллану

 

1д.Дәфтәргә  бирелгән сүзләрне язарга(прописать слова: китә,үсә,сөйләшә,бирә,әйтә)

2д.51бит, 6нчы күнегү

 

 

46

47

Көз билгеләре(59,60д)

2

ГКФ

Яңа материал өйрәнү

Көз билгеләренә хас сүзләр өйрәнү һәм язу.

 

1д.53биттәге сүзләрне өйрәнергә

2д.53бит, 7нче күнегү

 

 

45

.Контроль диктант "Көз".

1

Диал.

монол.сөйләм

Күнегүләр эшләү.

Теманы гамәли үзләштерү.

Диктант (25-30сүз)

Өй эше юк

 

 

                                                                    

                                                                             Мин чисталык яратам

 

48

Нинди? соравы(68 д)

1

ЛГКК

Белемнәрне ныгыту.

Сорауны язуда дөрес куллана белү

 

Сүзләрнең язылышын истә калды-рырга

 

 

49

50

-ды,-де, -ты,-те кушымчалары(69-70 д)

2

ГКФ

Белемнәрне ныгыту.

ды,-де, -ты,-те кушымчаларын гамәлдә дөрес куллану

 

1д.59нчы бит 1нче күнегү;

2д.60бит,

8нче күнегү

 

 

51

1 зат тартым кушым-чаларын сөйләмдә куллана белү  (72 д.)

1

ГКФ

Тартым б-н төрләнеш.

Берлек санда исемнәрне тартым белән төрләндерә белү

 

62бит,

6нчы күнегү

 

 

52

2 зат тартым кушым-чаларын сөйләмдә куллана белү  (73д.)

1

ЛГКК

Белемнәрне ныгыту.

Кушымчаларны дөрес куллана белү.

 

63бит,

6нчы күнегү

 

 

53

54

 3 зат тартым кушым-чаларын сөйләмдә куллана белү  (75,76д.)

2

ЛГКК

Белемнәрне ныгыту.

Кушымчаларны дөрес куллана белү.

 

1д.64бит. табл.истә калдыр

2д.65бит,

5 нче күнегү

 

 

55

56

Ирен-ирен [W] тартыгының кулланылышы(77,78д)

2

ЛГКК

Белемнәрне ныгыту.

Ирен-ирен [W] тарты-гының татар телендәт генә кулланылышын аңлату һәм  дөрес итеп әйтергә өйрәтү.

 

1д.Сүзләрне кабатларга

2д. 66бит,

7 нче күнегү

 

 

57

Диалог төзү (81д)

1

Диалог.монол.сөйләм

Сөйләм үстерү

Бирелгән үрнәк буенча  охшаш диалог төзеп сөйли белү.

 

68 бит,

6 нчы күнегү

 

 

58

59

 

Бүлек буенча ныгыту- кабатлау(84,85 д)

2

ЛГКК

Кабатлау – ныгыту.

Үтелгән материалны белү.

 

1 д.Сүзләрне кабатларга 2 д.70 бит,6нчы күнегү(ә)       

 

 

 

 

Кыш

 

60

Күнегүләр эшләү, диалог төзү(88д)

1

ЛГКК

Кабатлау – ныгыту.

Сүзләргә кушымчалар ялгый белү.

 

Җәй,кыш,көз,яз сүзләре белән җөмләләр төзергә

 

 

 

61

Хикәя фигыльләрнең кулланылышы(90 д)

1

ЛГКК

Кабатлау дәресе.

Хикәя фигыльләрнең кулланылышын гамәлдә дөрес куллану

 

74 бит,

3нче күнегү

(сүзл. ятл)

 

 

62

Кая? Кайда? Кайдан? соравына җавап бирү. Кабатлау(93д)

1

ЛГКК

Кабатлау – ныгыту.

Кая? Кайда? Кайдан? сорауларына дөрес җавап бирү.

 

77бит,

9нчы күнегү

 

 

63

64

 

Риза, риза түгел сүзләре. Күнегүләр эшләү, белемнәрне ныгыту. (96,97 д)

2

ГКК

Күнегүләр эшләү.

Үтелгән грамматик ма-

териалны гамәлдә куллана белү. Риза, риза түгел сүзләрен өйрәнү һәм дөрес язу.

 

 

1д. Яңа сүзләрне өйрәнергә,дәфтәргә язарга(тәрбияле,саран,юмарт)       

2д.81бит,

7нче күнегү

 

 

65

Диалоглар төзү (100д)

1

ЛГКК

Күнегүләр эшләү

Үтелгән грамматик ма-

териалны гамәлдә куллана белү.

 

82 бит,3нче күнегү  

 

 

66

67

 

Үзеңне үзең тикшер(101,102д)

2

Диал.

монол.сөйләм

Күнегүләр эшләү

Үтелгән грамматик ма-

териалны гамәлдә куллана белү.

Сүзлек диктанты (5-6сүз)

1.д.антонимнарны кабатларга2д. Дәфтәрдәге биремне эшләргә

 

 

 

Безнең гаилә

 

 

68

 

 

 

Кем?кемне? нәрсә?нәрсәне? сораулары һәм аңа җавап (106д)

1

ГКК

Яңа тема өйрәнү.

Кем? кемне? нәрсә?

нәрсәне? сорауларын гамәлдә дөрес куллану

 

88 бит,

4 нче күнегү

 

 

69

Диалоглар төзү.

(110д)

1

ЛГКК

Диалоглар уку, сорауларга җавап.

Дөрес җөмлә төзү.

 

89 бит,2нче күнегү(сүзләрне ятларга)

 

 

70

71

Төшем килеше кушымчасы.Диалог төзү.(111,112д)

2

ГКК,

диалог төзү

Кабатлау.

Төшем килеше кушымчасын дөрес куллану

 

1д. 92 бит, 7нче күнегү

2д.93бит,

10нчы күнегү

 

 

72

Нишләдем? Нишләмәдем? сорауларына җавап.

Күнегүләр эшләү (113д)

1

ГКК

Кабатлау – ныгыту.

Нишләдем? Нишләмәдем? сорауларын җөмләдә дөрес куллану

 

 

95 бит,

9 нчы күнегү

 

 

73

 

Үзеңне үзең тикшер (115,116д)

1

Диал,-монол. сөйләм

Күнегүләр эшләү

Үтелгән грамматик ма-

териалны гамәлдә куллана белү.

хикәя төзү

1д. 96бит, 9нчы күнегү.

(хикәяне дәфт.язарга)

 

 

74

Сүзлек диктанты.

Хаталар өстендә эш.

1

кон-троль

Ныгыту, язу

Укучыларның язу күнекмәләрен булдыру.

сүзлек диктанты

 ( 5-6сүз)

Яз билгеләрен язарга

 

 

 

Яз

 

75

Кайчан? соравы

 (118 д)

1

ЛГКК

Яңа сүзләр өйрәнү,

белемнәрне ныгыту.

Сүзләрнең дөрес тәр-

җемәсен таба белү,кү-

негүләр өстендә үзлек-

тән эшли белү.

 

97бит,

 3нче күнегү

 

 

76

77

Рәсемнәр урынына сүз

ләр,нокталар урынына кушымчалар куеп язу.

Контроль диктант “Яз”.

2

ГКК

Диал,-монол. сөйләм

Белемнәрне ныгыту.

Рәсемнәр урынына сүз

ләр,нокталар урынына кушымчалар куеп яза

белү.Үтелгән грамматик ма-

териалны гамәлдә куллана белү.

 

 

1д.100бит, 8нче күнегү

2д.не задано

 

 

78

79

Хаталар өстендә эш.Рәсемнәр урынына сүзләр,нокталар урынына кушымчалар куеп язу.

 

1

ГКК

Белемнәрне ныгыту.

Рәсемнәр урынына сүз

ләр,нокталар урынына кушымчалар куеп яза

белү

 

5 җөмлә язарга,фигыльләрнең астына сызарга

 

 

80

Саннар

(122,123д)

2

ЛГКК

Яңа сүзләр өйрә-нү,белемнәрне ныгыту.

Үзләштерелгән саннарны кабатлау һәм аларны кулланылышка кертү.

 

1д.саннарны өйрәнергә (101 бит,2нче күнегү)

2д.Саннар белән җөмләләр төзергә

 

 

 

Мин Татарстанда яшим

 

81

 

К һәм Г авазлары кергән сүзләр (127д)

1

ЛГКК

Б.С.Ү.

Үзлектән җөмләр төзи

белү.

Б.С.Ү.

104бит,

 4нче күнегү

(дәф.яз.)

 

 

82

83

84

Мин кайда яшим? (130,131,132д)

3

ЛГКК, диал,-монол. сөйләм

Яңа сүзләр өйрә-нү,белемнәрне ныгыту, сөйләм үстерү

Кайда? Кайдан? сорауларын дөрес куллану, укучыларның белемнәрен ныгыту

БСҮ,

Хикәя

(5к.буенча)

1д.107бит, 1нче күнегү

(сүзл.ятл.)

2д.хикәяне дәфтәргә язарга(“Минем туган ягым”)

3д. 108бит,

7 нче күнегү

 

 

85

 

Исемнәргә урын-вакыты килеше кушымчасы ялгану(135д)

1

ЛГКК

Яңа сүзләр өйрә-нү, белемнәрне ныгыту

-да,-дә сорауларының дөрес кулланылуы һәм аларны аера белү

 

109бит,

3нче күнегү

 

 

86

87

Фигыльләрнең барлык һәм юклык формасы

(136,138д)

2

ЛГКК

Яңа сүзләр өйрә-нү,белемнәрне ныгыту, сөйләм үстерү

Фигыльләрне зат-сан белән төрләндерү

 

1д.110бит,

1нче күнегү

(сүзл.ятл.)

2д. 111бит,

5нче күнегү

(күчереп язарга,ятларга)

 

 

 

88

Күнегүләр өстендә эш.

 (140д)

1

ГКК

Белемнәрне ныгыту.

Үтелгән грамматик ма-

териалны гамәлдә куллана белү.

 

114бит,

7нче күнегү

 

 

89

 

Үзеңне үзең тикшер(142,143д)

1

Диал,-монол. сөйләм

Күнегүләр эшләү

Үтелгән грамматик ма-

териалны гамәлдә куллана белү.

 

1д.116бит,

7 нче күнегү

 

 

 

Кибеттә

 

90

Күнегүләр өстендә эш

(145,146д)

 

1

ГКК

Кабатлау- ныгыту.

Җөмләләргә сүзләр,

диалогларга репликалар өстәп яза белү.

 

 

2д.118бит, 7нче күнегү

 

 

91

92

93

 

”Матур киемнәр”

(149,150,151 д)

3

ЛГКК

Б.С.Ү. Кабатлау- ныгыту.

Үзлектән җөмләр төзи

белү, сүзләрне тәрҗемә итү.

тәрҗемә

1д.минем, синең, аның сүзләрен,тартым кушымчаларын  ятларга;

2д.минем әнием,синең әниең,аның әнисе(дәфтәргә 2шәр юл язарга,прописать)

3д.120 бит, 7нче күнегү(дәфтәргә)

 

 

 

94

Ашамлыклар кибете

1

ГКК

Күнегүләр эшләү,яңа сүзләр өйрәнү

Ашамлыкларны истә калдыру,яза белү,җөмләләр төзү

 

 

Яңа сүзләрне дәфтәргә язарга һәм ятларга(чәй,сөт,май,шикәр,ипи,тоз,он,йомырка,ярма,ит,бәрәңге)

 

 

95

Хаталар өстендә эш.

Ашамлыклар кибете темасы буенча күнегү

ләр эшләү (154д)

1

ГКК

Яңа сүзләр өйрәнү,

 белемнәрне ныгыту. 

Рәсемнәр урынына сүз

ләр,нокталар урынына кушымчалар куеп яза

белү.Диалоглар төзү.

 

 

121бит,

5нче күнегү

(дәф.яз.)

 

 

96

Контроль диктант

1

Диал,-монол. сөйләм

Тикшерү

Укучыларның алган белемнәрен куллана белү.

диктант

Өй эше юк

 

 

 

Җәй

 

97

Күнегүләр өстендә эш.

(159 д)

1

ГКК

Кабатлау – ныгыту.

Дөрес итеп җөмләләр төзү.

 

124 бит,4нче күнегү

 

 

98

99

Күнегүләр эшләү (160,161д)

2

ГКК

Кабатлау- ныгыту.

Җөмләләргә сүзләр,

диалогларга репликалар өстәп яза белү.

 

1д.125бит, 1нче күнегү

(ятл.)

2д.126 бит, 3нче күнегү(ә,б)

 

 

100

Нинди? соравы

(163,164 д)

1

ЛГКК

Белемнәрне ныгыту.

Сыйфат кушымчасын

ялгап яза белү.

 

128бит,

5нче күнегү

 

 

101

Б.С.Ү. “Сабантуй-күңелле бәйрәм”

(166д)

1

монол.

сөйләм

Б.С.Ү.

Үзлектән рәсем буенча җөмләләр төзи, бәйлә-нешле сөйләм төзи белү.

Б.С.Ү.

Сабантуй турында җөмләләр язарга(129 бит,1нче күнегү)

 

 

102

Үзеңне үзең тикшер (167д)

1

Диал,-монол. сөйләм

Күнегүләр эшләү

Үтелгән грамматик ма-

териалны гамәлдә куллана белү.

 

Өй эше юк

 

 

                                               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Укыту – методик комплекты.

 

 

 

 1.           Рус телле балаларга татар теле укытуның дәүләт стандарты.

            

              2.           Программа: Рус телле балаларга татар теле  һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасы.

                            1- 11  нче   сыйныфлар.Р.З.Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева,  2013.

 

       3             Дәреслек: Күңелле татар теле. Рус телендә белем бирүче дүртьеллык башлангыч мәктәпнең 1нче сыйныфы өчен дәреслек   

                      (рус телендә сөйләшүче балалар өчен). /Р.З.Хәйдәрова,Н.Г.Галиева,Г.М.Әхмштҗанова. Казан: “Татармультфильм”  

                      нәшрияты,  2013.

     

       4.           Р.З.Хайдарова, Р.Л.Малафеева. Татарский язык в таблицах. Набережные Челны.2003.

     

       5.           А.Г.Газизова. Башлангыч сыйныфлар өчен диктантлар җыентыгы (рус телендә сөйләшүче балалар өчен). Казан. “Яңалиф”  

                     нәшрияты.  2007.

     

       6.           Р.С.Нурмухаметова, К.С.Фатхуллова. Сборник правил по татарскому языку (для русскоязычных учащихся). Казань.

                      Издательство   “Гыйлем”.2007.

     

       7.           Р.Н.Фатыйхова. Татартеленнән диктантлар, контроль эшләр, тестлар (рус телендә сөйләшүче балалар өчен).Казан. “Гыйлем”            

                     нәшрияты.2009.

     

 

       8.           Икетелле сүзлекләр.

Автор Мингалеева Лилия Габдразаковна
Дата добавления 26.12.2014
Раздел Другое
Подраздел
Просмотров 1634
Номер материала 12529
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓